Lattes UEMG

Santuza Amorim da Silva

Graduou-se em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1993) e Licenciatura em História (PUC/MG). Possui mestrado em Educação (1997), doutorado em Educação (2007) pela Universidade Federal de Minas Gerais, doutorado sanduíche pelo INRP (Institut Nacional de Recherche Pédagogigue). Realizou estágio de pós-doutorado na Université Paris 8 (2011/12). Atua como professora no Curso de Pedagogia e no Mestrado em Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais. Atuou como Coordenadora Adjunta do Programa de Mestrado em Educação e Formação Humana da Faculdade de Educação/UEMG em 2013/14. Atualmente integra os seguintes grupos de pesquisas: Nepel (UEMG), Prodoc (UFMG) e Nera/Programa Ações Afirmativas (UFMG). As pesquisas focalizam os seguintes temas: saberes e práticas docentes, práticas culturais e sociais de leitura e desigualdades raciais/ desigualdades escolares. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/5328277676660908 (20/02/2021)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação. Rua Pernambuco, 47B Funcionários 30130-150 - Belo Horizonte, MG - Brasil Telefone: (031) 32742254

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (22)
1. MELGAÇO, PAULO HENRIQUE MAIA ; DE BRITO, JOSÉ EUSTÁQUIO ; DA SILVA, SANTUZA AMORIM. EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: REFLEXÕES SOBRE UMA FORMAÇÃO CONTINUADANAPERSPECTIVA DE DOCENTES. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE). v. 16, p. 43-71, issn: 2178-2679, 2020.
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2. SILVA, S. A.; FIGUEIREDO, F. L. O.. Profissão docente na América Latina: cidadania, políticas públicas para Educação e Formação identitária de professores(as) de História. TRABALHO & EDUCAÇÃO (UFMG). v. 28, p. 145-157, issn: 1516-9537, 2019.
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3. SILVA, S. A.; MEIRA, F. P. F.. A educação das relações étnico-raciais na formação inicial: um diálogo necessário no combate ao racismo. Cadernos Cenpec. v. 9, p. 6, issn: 2237-9983, 2019.
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4. SILVA, M. F. ; SILVA, S. A.. Formação docente na educação de jovens e adultos: especificidades, identidades e politicas públicas. Colloquium Humanarum. v. 15, p. 04-16, issn: 1809-8207, 2018.
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5. SILVA, S. A.; Freitas, Daniela Amaral. Representações do negro na literatura infantil e juvenil. Revista de Educação PUC Campinas. v. 21, p. 01-21, issn: 2318-0870, 2016.
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6. Ruza, Fábio Machado ; SILVA, SANTUZA AMORIM DA ; PÁDUA, Karla C.. Ser professor universitário: identidades construídas entre aspectos de satisfação e insatisfação profissional. Linhas Críticas (UnB). v. 21, p. 179-199, issn: 1516-4896, 2015.
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7. SILVA, S. A. Os novos estudantes de Licenciatura no contexto da expansão do Ensino Superior. Educação em Foco (Belo Horizonte. 1996). v. 17, p. 59-84, issn: 1519-3322, 2014.
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8. Ruza, Fábio Machado ; SILVA, SANTUZA AMORIM DA ; PÁDUA, KARLA CUNHA. A identidade no e pelo trabalho: elementos constituintes das identidades profissionais dos professores da FaE/CBH/UEMG. Perspectiva (UFSC). v. 31, p. 1099, issn: 0102-5473, 2014.
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9. SILVA, S. A. Politicas de acceso a la ensenãnza superior y los nuevos sujetos de la formación docente. Revue Ensemble. v. 5, p. 1-16, issn: 1852-5911, 2012.
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10. SILVA, S. A. Um diálogo com o campo educacional a partir das provocações da obra de T.H.P.. Cadernos de Estudos do Discurso- Cedisco. v. 1, p. 213-220, issn: 2316-4697, 2012.
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11. CARVALHO, T. K. P. ; SILVA, S. A.. Os discursos na escola básica: educação libertadora ou reprodutora?. Vertentes (UFSJ). v. 20, p. 54-66, issn: 0104-8473, 2012.
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12. Santuza Amorim da Silva ; CARVALHO, T. K. P.. PERCURSO FORMATIVO E PERCURSO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DE SOCIOLOGIA: AS CONTRIBUIÇÕES DE PIERRE BOURDIEU. Cadernos da pedagogia (UFSCar. Online). v. 4, p. 57-69, issn: 1982-4440, 2010.
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13. SILVA, S. A. Letramento Literário : experiências da formação inicial. Educação em Foco (Belo Horizonte. 1996). v. 12, p. 101-117, issn: 1519-3322, 2009.
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14. COELHO, M. I. M. ; SILVA, S. A. ; SILVA, I. O. ; PEIXOTO FILHO, J. P. ; BRITO, V. L. F. A.. Educação e formação humana na contemporaneidade: eixos da proposta do Mestrado em Educação da FAE-UEMG. Educação em Foco (Belo Horizonte). v. 11, p. 9-26, issn: 1519-3322, 2008.
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15. SILVA, S. A.; PÁDUA, Karla C.. Quilombos da Bahia. Presença Pedagógica. v. 13, p. 74-77, issn: 1413-1862, 2007.
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16. SILVA, S. A. A leitura nas narrativas docentes. Txt (Belo Horizonte). v. 3, p. 20-25, issn: 1809-8150, 2007.
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17. SILVA, S. A. Reflexões sobre o letramento docente. Educação (São Paulo). v. 11, p. 50-52, issn: 1415-5486, 2007.
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18. SILVA, S. A. O lugar da pesquisa em um curso de formação continuada de professores. Caderno de Educação (UEMG). v. 34, p. 49-56, issn: 1519-7395, 2003.
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19. SILVA, S. A. Um Discurso sobre as Ciências. Caderno de Educação (UEMG). v. 32, p. 66-68, issn: 1519-7395, 2003.
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20. SILVA, S. A. Práticas de leitura das professoras de uma escola de ensino fundamental. Caderno de Educação (UEMG). v. 25, n. 25, p. 83-97, issn: 1519-7395, 2001.
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21. SILVA, S. A. Condição de possibilidade de acesso à leitura enquanto bem cultural. Caderno de Educação (UEMG). v. 6, n. 19, p. 7-11, issn: 1519-7395, 2000.
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22. SILVA, S. A. Práticas de leitura dos alunos de uma escola pública de ensino fundamental. Educação em Foco (Belo Horizonte). v. 3, n. 3, p. 53-57, issn: 1519-3322, 1999.
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Livros publicados/organizados ou edições (2)
1. MACHADO, Eliana Gomes S.; PERRI, D. (Org.) ; SILVA, S. A. (Org.). Educação e Linguagem: culturas plurais, leituras e tecnologias na construção dos saberes. 1ª ed. Curitiba: Appris, 2020. v. 1, p. 121.
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2. SILVA, S. A.; PRAXEDES, V. L. (Org.). Educação e relações étnico raciais: desafios, limites e possibilidades. 1ª ed. Belo Horizone: EdUEMG, 2017. .
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Capítulos de livros publicados (25)
1. SILVA, S. A.; Freitas, Daniela Amaral. Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Linguagem: histórias, projetos e ações. Em: Silva, Santuza A, Perri, Daniela, Machado, Eliana. (Org.). Educação e Linguagem: cultura plurais, leitura e tecnologias na construção de saberes.. 1ªed.Curitiba. : Appris. 2020.v. 1, p. 9-21.
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2. SILVA, S. A.; MEIRA, F. P. F. ; FRANCA, L.. TRATO DA DIVERSIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: reflexões teóricas e práticas. Em: Cruz, G. B; Gabriel, C.T; VASCONCELLOS, M.. (Org.). Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com a formação docente. 1ed.Petropólis. : FAPERJ. 2020.v. 1, p. 4060-4070.
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3. SILVA, S. A. ; MACHADO, Eliana Gomes S.. A participação da Faculdade de Educação no processo de alfabetização em Minas Gerais. Em: Magda Lúcia Chamon;Fernando A. F. Sette P. Júnior; Gabriella Nair F. N. Pinto. (Org.). História da Universidade- 30 anos da Universidade do estado de Minas Gerais. 1ed.Belo Horizonte. : EdUEMG. 2020.v. 4, p. 70-99.
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4. SILVA, S. A.; MEIRA, F. P. F.. Formação inicial de professores e a inserção da questão étnico-racial em um curso de Pedagogia. Em: Maria Nivalda Carvalho-Freitas Pollo; Tatiana C. Lucas Freitas. (Org.). Instituições, Saúde e Sociedade. 1ed.Belo Horizonte. : UEMG. 2019.p. 83-103.
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5. Freitas, Daniela Amaral ; SILVA, S. A.. Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Linguagem: histórias, projetos e ações. Em: Bandeira, Daniela; Santuza, Silva;Eliana Machado. (Org.). Educação e linguagem: culturas plurais, leituras e tecnologias na construção dos saberes.. 1ed.Curitiba. : Appris. 2019.v. 1, p. 09-21.
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6. SILVA, S. A.; FIGUEIREDO, F. L. O.. . IDENTIDADES PROFISSIONAIS DE UM GRUPO DE PROFESSORES EM UMA ESCOLA PÚBLICA E O CONCEITO DE FUNÇÃO DOCENTE FORMATIVA: NARRATIVA DE MEMÓRIA. Em: Guilherme, William D.. (Org.). Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira. 1ed.Ponta Grossa. : Atena. 2019.v. 1, p. 243-257.
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7. SILVA, S. A.; SILVA, M. F.. Os limites e as contribuições da experiência docente no PROEF-2 para a formação de educadores/as de jovens e adultos. Politicas Públicas na Educação Brasileira: formação de professores e a condiçãodo trabalho docente. 1ªed.Ponta Grossa. Em: . : Atena. 2018.v. 1, p. 147-161.
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8. SILVA, S. A.; CARVALHO, T. K. P.. O ensino de Sociologia na Escola básica: elementos da prática docente. Em: PEREIRA, Júlio Emílio Diniz; DINIZ; Margareth; SOUZA, João Valdir Alves.. (Org.). PRODOC: 20 anos de pesquisas sobre a profissão, a formação e a condição docentes. 1ed. : Autêntica. 2017.v. 1, p. 99-124.
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9. LEAO, F. ; SILVA, S. A.. Acesso da população negra aos cursos de pós-graduação: uma reflexão a partir de apontamentos teórico-metodológicos. Em: Santuza Amorim da Silva, Vanda Praxedes. (Org.). Educação e relações étnico raciais: desafios, limites e possibilidades. 1ªed.Belo Horizone. : EdUEMG. 2017.v. 1, p. 93-112.
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10. PAULA, S. G. ; ZAIDAN, S. ; SILVA, S. A.. Formação de professores, pesquisa colaborativa e trabalho colaborativo. Em: João Valdir Alves de Souza; Margareth Diniz. (Org.). Formação de professores e a condição docente. 1ªed.Belo Horizonte. : Editora UFMG. 2014.v. 1, p. 133-152.
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11. SILVA, SANTUZA AMORIM DA. O trabalho docente e a nova configuração discente nas universidades. Em: Dalila Oliveira Andrade; Alvaro Hypólito. (Org.). Trabalho docente e formação: políticas e práticas de investigação. 1ªed.Porto. : CIIE -Centro de Investigações e Intervenções. 2014.v. 1, p. 4584-4594.
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12. SILVA, S. A.; COSTA, V. A.. Práticas e condições de acesso aos bens culturais dos estudantes dos cursos de licenciatura em Educação do Campo da FAE/UFMG. Em: Carvalho, Carlos Henrique;Castro, Magali. (Org.). Educação rural e do campo. 1ed.Uberlândia. : EDUFU. 2014.v. 2, p. 187-222.
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13. MACHADO, M. Z. V. ; SILVA, S. A. ; NOVAIS, C. A.. A literatura infantil e os leitores do campo: imáginários sem fronteiras. Em: Oliveira e Silva, I, Martins, A.. (Org.). Infâncias do Campo. 1ed.Belo Horizonte. : Autêntica. 2013.p. 221-230.
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14. SILVA, S. A.; SILVA, S. C.. Reflexões sobre indicadores de avaliação em leitura e escrita. Em: Cusati, I.Silva, A et al.. (Org.). Perspectivas em Avaliação Educacional: conceitos, processos e estratégias.. 1ed.Curitiba. : CRV. 2012.p. 101-122.
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16. SILVA, Santuza Amorim ; PADUA, K. C.. Explorando narrativas: algumas reflexões sobre suas possibilidades na pesquisa. Em: CAMPOS, Regina Célia. (Org.). Pesquisa e Educação e formação humana: nos trilhos da história.. 1ed.Belo Horizonte. : Autêntica. 2010.v. 1, p. 105-126.
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17. SILVA, Santuza Amorim ; PADUA, K. C.. ATORES SOCIAIS DA ESCOLA (verbete). Em: OLIVEIRA, Dalila Andrade; DUARTE, Adriana Maria Cancella; VIEIRA, Lívia Maria Fraga. (Org.). Dicionário de Trabalho, Profissão e Condição Docente. 1ed.Belo Horizonte. : Faculdade de Educação - UFMG. 2010.v. 1, p. 1-5.
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18. SILVA, Santuza Amorim ; PADUA, K. C. ; SOUZA, A. X.. "Pontos fora da curva": narrativas de professores negros da UFMG. Em: TEIXEIRA, I. PRAXEDES, V.. (Org.). Memórias e percursos de professores (as) negros(as) na UFMG.. 1ªed.Belo Horizonte. : Autêntica. 2009.p. 211-221.
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19. SILVA, S. A. A questão da leitura e do letramento docente. Em: BRITO, Vera L.F.A.. (Org.). Professores: Identidade, Profissionalidade e Formação. 1ed.Belo Horizonte. : Argumentum. 2009.p. 205-218.
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21. SILVA, S. A.; BATISTA, Antônio Augusto G.. La relations entre savoirs et du pouvoir dans la constitution du processus de formation continue des professeurs. Em: Pierre Teisserenc. (Org.). LE BRÉSIL À L'ÉPREUVE DE LA MODERNITÉ: Discours, Savoir et Pouvoir. 1ed.Paris. : L'Harmattan. 2007.p. 221-231.
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22. Vieira, Ofélia de Souza ; RENATA, S. ; SILVA, S. A.. Rótulos e preconceitos vivenciados pela criança negra no espaço escolar. Em: Propex/UEMG. (Org.). Construção de identidade e Inclusão social do afro-brasileiro. Belo Horizonte. : UEMG/Santa Clara. 2007.p. 129-144.
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23. SILVA, S. A.; SIMONI, M. O. F. ; SOUZA, A. A. R. ; DINIZ, C. R. C. ; MORAES, J. C. T.. Projeto veredas: uma nova perspectiva na formação de professores das séries iniciais do ensino fundamental. Em: Calderano, Maria da Conceição; Lopes, Paulo R. Curvelo. (Org.). Formação de professores no mundo contemporâneo. 1ed.Juiz de Fora. : EDUFJF. 2006.p. 163-182.
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24. SILVA, S. A.; Teixeira, I. A. C.. O rei vai à aula: reinventando a história. Em: GOMES, Nilma Lino; MARTINS, Aracy A.. (Org.). Afirmando direitos. 1ed.Belo Horizonte. : Autêntica. 2004.p. 163-170.
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25. SILVA, S. A. Escola Estadual Eliseu Laborne e Vale. Em: Francisca dos Santos Gonçalves. (Org.). Formação do ser sujeito: desafio à pratica da cidadania. 1ed.Belo Horizonte. : Imprensa Universitária/UFMG. 1999.v. 1, p. 220-248.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (18)
1. DUARTE, S. M. ; SILVA, S. A.. Um olhar sobre as obras que compõem um dos kits de literatura afro-brasileira da PBH. Em: 6º Seminário Educação e Formação Humana, v. 1, p. 01-15, 2018.
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2. ARAUJO, M. B. ; SILVA, S. A.. Disposições para longevidade escolar e a trajetória de bolsistas do programa Internacional de Bolsas da Fundação FORD. Em: 12ª Reunião Cientifica Regional Sudeste da Anped, v. 1, p. 1-15, 2016.
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3. MATOS, B. ; SILVA, SANTUZA AMORIM DA ; SOUSA, M. J. F.. A A leitura como prática social: um estudo sobre universitários. Em: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-9, 2014.
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4. SOARES, L. N. ; SILVA, S. A.. Relações étnico-raciais e Educação Infantil: ouvindo crianças e adultos. Em: 36ª Reunião da ANPED, p. 1-12, 2013.
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5. SILVA, S. A. O trabalho docente e a nova configuração discente nas universidades. Em: II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho docente e Formação, v. ´1, p. 4584-4594, 2013.
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6. SILVA, S. A. Os novos sujeitos no contexto da formação inicial docente. Em: VII Congresso Iberoamericano de docência universitária, v. 01, p. 6893-6907, 2012.
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7. SILVA, S. A. Teias de açoes e relações em contextos de formação docente. Em: XVI Endipe, v. 1, p. 22-34, 2012.
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8. PADUA, K. C.; SILVA, Santuza Amorim ; FREITAS, Daniela A. S.. Diversidade Cultural e Educação: o/a negro/a na literatura. Em: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, v. 1, p. 1-33, 2010.
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9. SILVA, S. A. O Contexto de Lei 10.639/03 e o movimento de afirmação identitária: diversidade cultural e representações do negro(a) na literatura infanto-juvenil. Em: IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso-Brasileiro, 2010.
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10. SILVA, S. A. Letramento docente: um olhar a partir das práticas e da formação. Em: 17o. Congresso de Leitura do Brasil, 2009.
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11. SILVA, S. A. Políticas de Incentivo à Leitura na Rede Pública Estadual de Minas Gerais (1970 - 2000). Em: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-Americana, 2009.
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12. SILVA, S. A. Desvelando a trama: a formação e o trabalho docente à luz dos estudos da sociologia da educação. Em: Conferência Internacional Educação, p. 3-17, 2008.
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13. SILVA, S. A. La configuration de la formation continue des professeurs et ses implications pour la construction de l'identité professionnelle des enseignants. Em: Colloque de Sociologie de l'Èducation, 2008.
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14. SILVA, S. A. Memórias e trajetórias de gerações de professores e estudantes negros na UFMG ? Pesquisa Projeto Ações Afirmativas/FAE/UFMG. Em: CIPA Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) biográfica: tempos, 2006.
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15. SILVA, S. A. Projeto Veredas: uma contribuição para o profissional da educação do ensino fundamental. Em: XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006.
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16. SILVA, S. A. Constituição de práticas leitoras: nas trajetórias de vida, de formação e no fazer docente de professoras. Em: II CIPA ? Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) biográfica: tempos, 2006.
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17. SILVA, S. A. Formação docente: lugar de saberes e violências. Em: X Congresso da APEC: 10 Anos de Saber y Memoria, p. 5-13, 2005.
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18. SILVA, S. A. A formação e a constituição do professor-leitor como processos mediadores da leitura na escola. Em: XII ENDIPE ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (5)
1. SILVA, S. A.; Freitas, Daniela Amaral. A formação do leitor literário na educação infantil: o uso da contação de histórias com materiais que abordam a educação das relações étnico-raciais. Em: VII Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa, 2019, Porto de Galinhas. VII Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa, v. 1, 2019.
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2. SILVA, S. A.; ROCHA, J. S.. O projeto Ler é Viver: uma proposta para a leitura literária na escola. Em: XIII Jogo do Livro e III Seminário Internacional Latino Americano, 2019, Belo Horizonte. XIII Jogo do Livro e III Seminário Internacional Latino Americano: acervos literários: formação, mediação e pesquisa, 2019.
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3. DUARTE, S. M. ; SILVA, S. A.. Literatura e diversidade: um olhar sobre as obras que compõem o kit de literatura afro-brasileira. Em: II Congresso Internacional Paulo Freire : o legado global, 2018, Belo Horizonte. II II Congresso Internacional Paulo Freire : o legado global. Belo Horizonte, v. 1, 2018.
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4. Ruza, Fábio Machado ; SILVA, S. A.. Dimensões da identidade profissional do professor do ensino superior. Em: Anpedinha, 2011, Rio de Janeiro. X Encontro Regional de Pesquisa em Educação da Região Sudeste-, 2011.
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5. SILVA, S. A. Web de las acciones y relaciones en contextos de formación del profesorado. Em: VI Encuentro Internacional Asseguramiento de la Calidad de la Profession Docente, 2010, México. La red Kipus, 2010.
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Resumos publicados em anais de congressos (11)
1. LIMA, F. L. A. O. ; SILVA, S. A.. Epitextos literários: contribuições para a formação do mediador de leitura. Em: XIII Jogo do Livro e III Seminário Internacional Latino Americano, 2019, Belo Horizonte. XIII Jogo do Livro e III Seminário Internacional Latino Americano: acervos literários: formação, mediação e pesquisa, 2019.
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2. SILVA, S. A.; OLIVEIRA, T. F.. Relações etnico-raciais e as práticas pedagógicas na educação básica: longos caminhos a trilhar. Em: 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017, Belo Horizonte. 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, v. 1, 2017.
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3. SILVA, S. A.; PRAXEDES, V. L.. O livro didático de Português e de História e a questão etnicorracial: apontamentos para reflexão. Em: IV Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa, 2013, Goiânia. Caderno de Resumos: Simpósios Língua Portuguesa:ultrapassando fronteiras, unindo culturas. Goiânia: UFG, p. 111-111, 2013.
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4. RUZA, Fábio Machado ; PADUA, K. C. ; SILVA, Santuza Amorim. Os sentidos de ser professor: ambiguidades da (ins)satisfação profissional. Em: IV EIDE - Encontro Ibero Americano de Educação, 2011, Araraquara. Encotro Iberoamericano de Educação. Araraquara: UNESP/Universidade de Alcalá, p. 1-1, 2011.
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5. SILVA, S. A. A formação e a constituição do professor-leitor como processos mediadores da leitura na escola. Em: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2004, Curitiba. CD-Rom Anais do XII ENDIPE. Curitiba: PUC-PR, 2004.
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6. SILVA, S. A. Práticas de leitura na biblioteca escolar. Em: VIII Congresso Internacional de Literatura Comparada - ABRALIC, 2003, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: ABRALIC/UFMG/UFJF/PUC Minas, 2003.
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7. SILVA, S. A. A leitura e a formação do professor. Em: 14o. Congresso de Leitura do Brasil/IV Seminário sobre Leituras do Professor, 2003, Campinas. Anais. Campinas: ALB/Unicamp, 2003.
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8. SILVA, S. A. Prática de Leitura na Biblioteca. Em: 52 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2000, Brasilia. Anais da 52a. Reunião Anual da SBPC - CD-Rom. Brasília: SBPC, 2000.
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9. SILVA, S. A. A prática da pesquisa. Em: 12o. Congresso de Leitura do Brasil, 1999, Campinas. Caderno de Resumos do 12o. Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: COLE/UNICAMP, 1999.
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10. SILVA, S. A. Práticas de leitura dos alunos em uma escola pública de ensino fundamental. Em: 51a. Reunião Anual da SBPC, 1999, Porto Alegre. Anais. Porto Alegre: SBPC, 1999.
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11. SILVA, S. A. Condições de possibilidade da leitura na escola. Em: 11 Congresso de Leitura do Brasil, 1997, Campinas. Caderno de Resumos do 11 Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: COLE/UNICAMP, 1997.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (54)
1. SILVA, S. A.; Freitas, Daniela Amaral. A formação do leitor literário na educação infantil: o suso da constação ,de histórias com materiais que abordam a Educação das relações étnico-raciais. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
2. SILVA, S. A.; ROCHA, J. S.. O projeto Ler é Viver: uma proposta para a leitura literária na escola. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
3. LIMA, F. L. A. O. ; SILVA, S. A.. Epitextos literários: contribuições para a formação do mediador de leitura. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
4. MEIRA, F. P. F. ; MELGACO, P. H. ; SILVA, S. A.. Diálogos acerca da implementação das diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
5. MELGACO, P. H. ; SILVA, S. A.. Saberes docentes e o processo formativo para a educação das relações étnico-raciais. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. MEIRELLES, M. C. ; SILVA, S. A.. A prática de leitura de livros literários afro brasileiros na Educação Básica. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
7. MEIRA, F. P. F. ; SILVA, S. A.. A temática étnico-racial na formação e no currículo de Pedagogia da Uemg: percurso, atropelos, contrivuições e desafios. 2017. Apresentação de Trabalho/Seminário
8. MEIRELLES, M. C. ; SILVA, S. A.. Literatura infantil e juvenil e o ensino da história da Àfrica e da cultura afro-brasileira nas práticas e nos proejtos pedagógicos de escolas públicas. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
9. MEIRA, F. P. F. ; SILVA, S. A.. A LEI 10.639/03 NA FORMAÇÃO INICIAL: UMA REVISÃO ACADÊMICA E OS DESAFIOS DA IMPLANTAÇÃO. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
10. MATOS, B. ; SILVA, S. A. ; SOUSA, M. J. F.. Práticas de leitura de graduandos de Pedagogia: relações entre trajetórias e significações. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. SILVA, S. A.; SOUSA, J. V. A.. O que significa formar professor hoje?. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
12. SOUZA, M. J. F. ; SILVA, S. A.. Mediadores de leitura nas bibliotecas escolares: a mobilização de acervos e de práticas de leitura. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
13. MATOS, B. ; SILVA, S. A. ; SOUSA, M. J. F.. A leitura como prática social: um estudo sobre universitários. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
14. SILVA, S. A.; FRANCO, M. A. M. ; GRAMONT, J.. Saberes em movimento: práticas pedagógicas no ensino da leitura e da escrita em contextos de inclusão. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
15. SILVA, S. A. A presença da literatura nas escolas e as abordagens das questões étnico-raciais. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
16. OLIVEIRA, M. G. ; SILVA, S. A.. Literatura e ensino. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
17. SILVA, S. A.; MONTEIRO, L. ; REZENDE, T.. Literatura e diversidade: o contexto das práticas. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
18. SILVA, S. A. A literatura infantil/juvenil e a temática étnico-racial: possibilidades para a inclusão. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
19. SILVA, S. A. A literatura infantil/juvenil e a temática étnico-racial: possibilidades para a inclusão. 2013. Apresentação de Trabalho/Seminário
20. SILVA, S. A. Os novos discentes (das Licenciaturas) e os desafios para a formação docente:questões para debate. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. SILVA, S. A.; MIRANDA, N. C.. Novos cursos: novos sujeitos e perfis. 2013. Apresentação de Trabalho/Simpósio
22. SILVA, S. A. O livro didático de português e de história e a questão etnicorracial: apontamentos para reflexão. 2013. Apresentação de Trabalho/Simpósio
23. ARAUJO, M. B. ; SILVA, S. A.. Longevidade escolar nos meios populares: disposições e dos bolsistas do Programa Internacional de bolsas de Pós-graduação da Fundação Ford. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
24. SILVA, S. A. Literatura e diversidade. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25. SILVA, S. A. Teias de ações e relações no contexto da formação docente. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. GOMEZ, Margarita Victoria ; PADUA, K. C. ; SILVA, Santuza Amorim. A cultura contemporânea em questão como eixo para reinventar a educação na escola pública. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
27. SILVA, S. A. os novos sujeitos no contexto da formação inicial docente. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
28. SILVA, S. A. Literatura e racismo. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
29. SILVA, S. A. Desafios da formação inicial: novos cursos e novos estudantes. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
30. SILVA, S. A. Les nouveaux défis des professeurs universitaires face aux nouveaux profils des étudiants en Pédagogie. 2011. Apresentação de Trabalho/Seminário
31. SILVA, S. A. Defis de la formation initiale: nouveaux cursus et nouveaux étudiants. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
32. PINTOP, Tatiane, Kelly ; SILVA, S. A.. Estratégias docentes na Escola Básica : implicação dos discursos e contra-discursos. 2010. Apresentação de Trabalho/Simpósio
33. Ruza, Fábio Machado ; SILVA, S. A.. Apontamentos sobre a identidade profissional dos professores de licenciatura da UEMG. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
34. SILVA, S. A. Letramento docente: um olhar a partir das práticas e da formação. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
35. SILVA, S. A. Políticas de incentivo à leitura na rede pública estadual de Minas Gerais(1970-2000). 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. SILVA, S. A. Literatura e Diversidade. 2009. Apresentação de Trabalho/Seminário
37. SILVA, S. A. La configuration de la formation continue des professeurs et ses implications pour la construction de l'identité professionnelle des enseignants. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
38. SILVA, S. A. Formação inicial do pedagogo e as práticas de letramento literário no contexto da escola. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
39. SILVA, S. A. Leitura e práticas de formação docente: o caso do Pró-leitura. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
40. SILVA, S. A. Constituição de práticas leitoras nas trajetórias de vida, de formação e no fazer docente de professoras. 2006. Apresentação de Trabalho/Comunicação
41. SILVA, S. A.; Xavier, A. Memórias e trajetórias de gerações de professores e estudantes negros na UFMG. 2006. Apresentação de Trabalho/Comunicação
42. SILVA, S. A. Projeto Veredas: uma contribuição para o profissional da educação do ensino fundamental. 2006. Apresentação de Trabalho/Comunicação
43. SILVA, S. A. A pesquisa na graduação do curso de Pedagogia da FAE/CBH/UEMG. 2005. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
44. SILVA, S. A. Práticas de leitura na biblioteca escolar. 2002. Apresentação de Trabalho/Comunicação
45. SILVA, S. A. Prática de leitura na biblioteca. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
46. SILVA, S. A. Por uma Sociedade Leitura - Cantinhos de Leitura e Biblioteca Escolares. 2000. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
47. SILVA, S. A. Práticas e possibilidades de leitura na Escola. 2000. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
48. SILVA, S. A. Pesquisa-Ação: Escola Pública - Espaço para o Ser Sujeito. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
49. SILVA, S. A. Práticas de Leitura e a pesquisa. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
50. SILVA, S. A. Práticas de leitura dos alunos em uma escola pública de ensino fundamental. 1999. Apresentação de Trabalho/Comunicação
51. SILVA, S. A. Biblioteca escolar e educação. 1999. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
52. SILVA, SANTUZA AMORIM DA. Biblioteca Escolar e Educação. 1999. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
53. SILVA, S. A. Biblioteca: condição de possibilidades de leitura na escola. 1997. Apresentação de Trabalho/Congresso
54. SILVA, S. A. Condição de possibilidade de acesso à leitura enquanto bem cultural. 1997. Apresentação de Trabalho/Congresso
Demais tipos de produção bibliográfica (5)
1. SILVA, S. A.; SOUZA, M. J. F.. Apresentação dossiê temático ' Biblioteca e Arquivos escolares'. Belo Horizonte. 2016. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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2. SILVA, S. A.; PÁDUA, Karla C.. Apresentação do Editorial Revista Educação em Foco. Belo Horizonte. 2015. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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3. SILVA, S. A.; BATISTA, Antônio Augusto G.. Leitura e práticas de formação docente: o caso do Pró-leitura. Belo Horizonte: Faculdade de Educação/UFMG, 2007. 2007. Tese (Doutorado em Educação)
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4. SILVA, S. A.; SOARES, M. B.. Práticas e possibilidades da leitura na escola. Belo Horizonte: Faculdade de Educação/UFMG, 1997. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação)
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5. PAIXAO, L. E. ; SILVA, S. A.. Apresentação. Belo Horizonte. 1995. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (34)
1. PASSOS, Daniela Oliveira Ramos dos. Parecer ad-hoc para o E-book resultante do 7º Seminário Educação e Formação Humana: desafios do tempo presente. 2019.
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2. SILVA, S. A.; BREJO, J. A.. Organização II Colóquio Nepel: Educação e Linguagens: alfabetização, literatura e tecnologias na produção de saberes. 2019.
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3. Pádua, Karla ; SILVA, S. A.. Comissão Científica :7º Seminário Educação e Formação Humana: desafios do tempo presente. 2019.
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4. SILVA, S. A. Parecerista de trabalhos apresentados ao GT 13 no III Seminário Nacional Afirmação das Diversidades do CEFET-MG. 2018.
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5. SILVA, S. A. I colóquio Nepel: letramentos e suas perspectivas no contexto escolar. 2017.
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6. SILVA, S. A. Sábado temático: Praticas de leitura na biblioteca. 2017.
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7. SILVA, S. A. Parecerista de artigos para a Revista Educação em Foco. 2017.
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8. SILVA, S. A. Parecerista de projetos de pesquisa Edital PAPq/2016. 2016.
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9. SILVA, SANTUZA AMORIM DA. Os discentes dos cursos de licenciatura: o caso da Licenciatura em Educação do Campo. 2014.
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10. SILVA, S. C. ; SILVA, S. A.. Alfabetização e letramentos - proposta de Curso de Especialização Lato-sensu. 2014.
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11. SILVA, S. A. Letramentos, linguagem e identidades sociais. 2014.
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12. SILVA, S. A. II Seminário de Educação e Formação Humana: desafios do tempo presente. 2014.
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13. SILVA, S. A. Parecerista avaliação de trabalhos para o IX Simpósio de Formação e Profissão docente (SIMPOED). 2013.
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14. SILVA, S. A. Parecer de artigos para a Revista Educação em Foco. 2013.
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15. SILVA, S. A. Parecerista VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo. 2012.
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16. SILVA, S. A. Parecista da Revista Educação em Foco. 2012.
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17. SILVA, S. A. Parecerista XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010.
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18. SILVA, S. A. Literatura e diversidade: fios e desafios para inclusão. 2010.
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19. SILVA, S. A. Parecerista do periódico Educação em Revista. 2010.
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20. SILVA, S. A. Parecerista do periódico Educação em Revista. 2008.
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21. SILVA, S. A. Participação nos Trabalhos de uma Classe de Alfabetização, no Groupe Scolaire Pablo Picasso - Paris - Nanterre. Classe engajada no Projeto de Pesquisa sobre Leitura e Bibliotecas, coordenado pelo Institut National de Recherche Pédagogique e Universidade Paris VIII. 1998.
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22. SILVA, S. A. Professor formador no Projeto Pró-leitura na formação de professores - area de Promoção da leitura. 1997.
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23. SILVA, S. A. Professor formador para professores de Ensino de Uso de Biblioteca da SEE/MG. 1996.
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24. SILVA, S. A.; BRITO, J. E. ; FONSECA, P. V.. Educação e relações étnico-raciais:desafios históricos e perspectivas. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2019.
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25. SILVA, S. A. Coordenação de comunicação oral: Culturas, Memórias e Linguagens em Processos Educativos. 2019. (Programa de rádio ou. 2019.
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26. SILVA, S. A.; MOURAO, S.. Coordenação mesa Alfabetização no cenário atual: perspectivas e desafios. 2019. (Programa de rádio ou. 2019.
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27. MOURAO, S. ; SILVA, S. A.. Alfabetização no cenário atual: perscpectivas e desafios. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2019.
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28. FONSECA, P. V. ; BRITO, J. E. ; SANTANA, P. M. ; SILVA, S. A.. Educação e relações étnico-raciais : desafios históricos e perspectivas. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2019.
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29. SILVA, S. A. Literatura e diversidade. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2018.
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30. SILVA, S. A.; DINIZ, M. ; MIRANDA, S. A.. Formação de professores e diversidade. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2018.
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31. SILVA, S. A. Docentes na tela: sessão cinematográfica. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
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32. SILVA, S. A.; ZAIDAN, S. ; JARDILINO, J. R.. Desafios da Formação docente. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2016.
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33. SILVA, S. A.; SIMAN, L. M. C.. Mestrado da FAE: sob nova coordenação. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
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34. SILVA, SANTUZA AMORIM DA. Seminário Relações etnicorraciais e diversidade sociocultural em materiais didáticos. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2012.
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Demais tipos de produção técnica (24)
1. SILVA, S. A. Desempenho escolar e as questões do preconceito e do racismo na sala de aula. 2019. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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2. SILVA, S. A. Literatura e diversidade. 2019. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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3. SILVA, S. A. Metodologia de Pesquisa. 2019. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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4. SILVA, S. A.; MALETA, A. P.. II Colóquio Nepel: Educação e Linguagens: alfabetização, literatura e tecnologias na produção de saberes. 2019. coordenação de Evento
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5. SILVA, S. A.; BREJO, J. A.. Práticas de incentivo à leitura na biblioteca e os Contos que as caixas contam. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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6. SILVA, S. A. Literatura para a educação das relações étnico-raciais na educação infantil. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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7. SILVA, S. A.; Freitas, Daniela Amaral. Relações étnico-raciais e as práticas pedagógicas na educação básica: longos caminhos a trilhar. 2018. Relatório de pesquisa
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8. SILVA, S. A. Ateliê de formação: possibilidades de uso da biblioteca escolar para a formação do leitor crítico e a inclusão. 2017. Relatório de pesquisa
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9. SILVA, S. A. Metodologia de Pesquisa. 2014. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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10. SILVA, S. A. O discente dos cursos de licenciatura: o caso dos discentes da Licenciatura em Educação do Campo. 2014. Relatório de pesquisa
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11. SILVA, S. A.; DIONISIO, M. L. ; CASTRO, R. V. ; GOMES, M.. Seminário da Pesquisa em Rede CNPq e do Programa Mobilidade CAPES/AULP. 2014. coordenação de Evento
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12. SILVA, S. A. Metodologia de Pesquisa. 2013. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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13. SILVA, S. A. Metodologia de Pesquisa I. 2013. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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14. MAUÉS, E. R. C. Metodologia da Pesquisa Científica. 2012. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila de Curso
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15. SILVA, S. A. Seminário Integrado: Educação: tendências e debates na contemporaneidade. 2012. coordenação de Evento
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16. SILVA, S. A. Seminário Relações Etnicorraciais e diversidade sociocultural em materiais didáticos. 2012. Coordenação de mesa
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17. CASTRO, M. ; SILVA, S. A.. Formação de professores para a Educação Básica no Curso de Pedagogia: realidade e expectativas de alunos iniciantes. 2011. Relatório de pesquisa
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18. MENDONCA, Rosângela Míriam L. O. Curso de Elaboração de Propostas para Captação de Apoio a Projetos ? Sobre Metodologia de Pesquisa. 2010. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático
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19. SILVA, S. A. Literatura e diversidade: fios e desafios para a inclusão. 2010. Relatório de pesquisa
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20. SILVA, S. A. Metodologia de Pesquisa Mestrado em Design da UEMG. 2009. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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21. SILVA, S. A. A constituição da identidade afrodescendente do aluno universitário e suas implicações em relação às DST/Aids. 2006. Relatório de pesquisa
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22. SILVA, S. A. Curso/Oficina: Formação para a Pesquisa - Formação de Bolsistas do Programa Ações Afirmativas na UFMG. 2004. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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23. SILVA, S. A. Pesquisa e Competência Informacional. 2003. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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24. SILVA, S. A. Metodologia de pesquisa científica. 2001. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (4)
1. Débora Barbosa Alves. Os processos de alfabetização e letramentos na educação infantil em unidades municipais de Belo Horizonte. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Faculdade de Educação UEMG, . Início: 2019.
  Orientador: Santuza Amorim da Silva.
2. Juliana dos Santos Rocha. Projeto Ler é Viver: um estudo de caso sobre a leitura literária na escola. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação/UEMG. (Coorientador)., . Início: 2018.
  Supervisor: Santuza Amorim da Silva.
3. Shirley Martins Duarte. LITERATURA E DIVERSIDADE: um olhar sobre as obras que compõe o kit de literatura Afro-Brasileira da PBH. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . Início: 2017.
  Orientador: Santuza Amorim da Silva.
4. Flávia Paola Félix Meira. A INCORPORAÇÃO DA TEMÁTICA ÉTNICO-RACIAL NA FORMAÇÃO E NO CURRÍCULO DE PEDAGOGIA DA UEMG. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Faculdade de Educação UEMG, . Início: 2016.
  Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (1)
1. Maria José Francisco de Souza. . Faculdade de Educação UEMG, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
  Supervisor: Santuza Amorim da Silva.
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (20)

Shirlei Martins Duarte. Literatura e diversidade: um olhar sobre as obras que compõem o kit de literatura afro-brasileira. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação/UEMG, . 2019.
Supervisor: Santuza Amorim da Silva.
Paulo Henrique Maia Melgaço. A formação continuada para a educação das relações étnico raciais: estudo de caso sobre um Curso de Aperfeiçoamaneto em História da Àfrica e das culturas Afro-brasileiras. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2019.
Orientadores: Santuza Amorim da Silva, José Eustáquio de Brito.
Flávia Luciene Azevedo Oliveira Lima. Mediação Literária : o epitexto como possibilidade para a formação do leitor. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2019.
Orientadores: Santuza Amorim da Silva, José de Sousa Miguel Lopes.
Flávia Paola Félix Meira. A educação das relações étnico-raciais no currículo de um curso de Pedagogia: percurso, contribuições e desafios. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Faculdade de Educação UEMG, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Supervisor: Santuza Amorim da Silva.
Márcio Fernando da Silva. FORMAÇÃO DOCENTE NA EJA: OS LIMITES E AS CONTRIBUIÇÕES DA EXPERIÊNCIA DOCENTE NO PROEF-2 PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES/AS DE JOVENS E ADULTOS - UM ESTUDO DE CASO. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Faculdade de Educação UEMG, . 2017.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Fernando Lucas Oliveira Figueiredo. CONSTITUIÇÃO DAS IDENTIDADES PROFISSIONAIS DOCENTES NAS TRAJETÓRIAS DE PROFESSORES(AS) DE HISTÓRIA QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Faculdade de Educação UEMG, . 2017.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Marina de Souza Jacob. Um levantamento de dissertações e teses com o tema leitura e letramento no espaço escolar e não escolar no contexto da Educação do Campo. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Faculdade de Educação UEMG, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Supervisor: Santuza Amorim da Silva.
Fábio Luiz dda Silva de Sousa Leão. O ACESSO DA POPULAÇÃO NEGRA AOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO: UMA. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Faculdade de Educação UEMG, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Marina de Souza Jacob. Um levantamento de dissertações e teses com o tema leitura no espaço escolar e não escolar no contexto da educação do campo. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação/UEMG, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Supervisor: Santuza Amorim da Silva.
Marlene Meirelles. Literatura infantil e juvenil e o ensino da história da Afro-Brasileira nas práticas e nos projetos pedagógicos de escolas públicas. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação/UEMG, . 2016.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Márcia Basília de Araújo. Longevidade escolar nos meios populares: disposições e estratégias dos bolsistas de pós-graduação da Fundação Ford. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação/UEMG, . 2015.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Bruna Matos e Souza. O graduando de Pedagogia e a leitura : relaçoes entre trajetórias,práticas e significações. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação/UEMG, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2015.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Lucineide Nunes Soares. Relações étnico raciais nas prática educativas da educação infantil: ouvindo crianças e adultos. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação/UEMG, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2013.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Fábio Machado Ruza. Os sentidos de ser professor universitário: elementos constituintes das identidade profissional dos/as professores/as da FaE-CBH-UEMG. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação - Universidade do Estado de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientadores: Santuza Amorim da Silva, Karla Cunha Padua.
Tatiane Kelly Pinto de Carvalho. Ensino de Sociologia: elementos da prática docente no Ensino Médio. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação/UEMG, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Sara Clementina Silva. Da formação do educador às praticas de letramento. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2011.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Karina de Fátima Ferreira Costa. Formação de cultura ecológica do Instrutor de Educação Ambiental. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Itaúna, . 2011.
Supervisor: Santuza Amorim da Silva.
Arlete Rabelo de Oliveira. Educação X Indivíduo X Imagem: uma proposta para a educação estética na contemporaneidade para formação do cidadão crítico. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Itaúna, . 2010.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Cristina Gonçalves. Rompendo fronteiras: o sucesso escolar improvável de jovens dos meios populares no ensino médio. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Itaúna, . 2010.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Adriana Martins Pereira. O INTERESSE E A PARTICIPAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: uma ênfase no Ensino Médio. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Itaúna, . 2009.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (4)

Jennifer Franco de Oliveira; Aline Camargos; Laís Marcele. PNBE literário: contribuições para a cultura escrita no contexto familiar. (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramentos) - Faculdade de Educação UEMG, . 2019.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Luiza Macedo; Raquel Queiroz, Bárbara Feitosa. A professora leitora e suas práticas em sala de aula. (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramentos) - Faculdade de Educação UEMG, . 2017.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Cândida Reizel Carmona, Denise de Fátima Rangel. Atuação docente nas práticas de letramento literário no ensino fundamental. (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramentos) - Faculdade de Educação UEMG, . 2017.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Natalia Regina Duarte,Bruna Nascimento, Talita Damasceno. A mediação e as práticas de leitura no contexto da biblioteca escolar. (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramentos) - Faculdade de Educação UEMG, . 2015.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (4)

Andréa Araújo, W. Andrade, Patrícia Spinola, Fabiana Reis. O Estado da Arte das monografias produzidas na FAE/CBH/UEMG de 2001 a 2008: um estudo exploratório. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2001.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Adélia Anis; Joaline Costa. Projeto Veredas: uma nova perspectiva na formação de professores das séries iniciais do ensino fundamental em Belo Horizonte/MG. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2004.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Flávia Guedes; Cristiana Campos; Patrícia Cassiano. O uso da biblioteca nas escolas públicas do ensino fundamental. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2003.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Meire Regina Santos; Nilcimar da Silva. A formação do professor em serviço na rede municipal de Belo Horizonte. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2001.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Iniciação científica (14)

Vanessa de Paula Dantas Nascimento. A diversidade na formação Inicial de Professores: a preparação para o trato das questões étnico-raciais nos cursos de Pedagogia da UEMG Pedagogia da UEMG. Iniciação Científica - Faculdade de Educação UEMG, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2018.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Lívia Raquel França. A diversidade na formação Inicial de Professores: a preparação para o trato das questões étnico-raciais nos cursos de Pedagogia da UEMG Pedagogia da UEMG. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação/UEMG, . 2018.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Thaís Ferreira Dutra. Educação para as relações étnico-raciais para a educação infantil e formação do leitor literário. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação/UEMG, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2018.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Ludmila Vitoriano Castro Martins. Educação para as relações étnico-raciais para a educação infantil e formação do leitor literário. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação/UEMG, . 2018.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Flávia Gomes. ATELIÊ DE FORMAÇAO: POSSIBILIDADES DE USO DA BIBLIOTECA ESCOLAR PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR CRITICO E A INCLUSAO. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2017.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Thaís Ferreira de Oliveira. A diversidade na formação Inicial de Professores: a preparação para o trato das questões étnico raciais no currículo do Curso de Pedagogia FAE/CBH/UEMG. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2017.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Loyanne Cristine Cafieiro Monteiro. Literatura e diversidade: o contexto das práticas. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação/UEMG, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2014.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Tatiane Silva Rezende. Literatura e diversidade: o contexto das práticas. Iniciação Científica - Faculdade de Educação/UEMG, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2014.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Paola Piovesan. Literatura e diversidade: o contexto das práticas. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação/UEMG, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2013.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Natália Coelho de Miranda. Os novos discentes dos cursos de licenciatura. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Ana Paula Alcantara Cavalcante. Literatura e diversidade: fios e desafios para a inclusão. Iniciação Científica - Faculdade de Educação/UEMG, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Wanda Feni. Literatura e diversidade: fios e desafios para inclusão. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação/UEMG, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2010.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Nayara Louise Duncan Cardoso. A configuração da formação inicial do pedagogo e suas implicações para a adoção das práticas de letramento literário no contexto da escola. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Universidade do Estado de Minas Gerais. 2009.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Tatiana Santos de Oliveira. Literatura e diversidade: fios e desafios para inclusão. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2009.
Orientador: Santuza Amorim da Silva.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (18)

2017-Atual. A diversidade na formacao Inicial de Professores: a preparacao para o trato das questoes etnico-raciais nos cursos de Pedagogia da UEMG Pedagogia da UEMG
Descrição: A pesquisa tem como objetivo identificar e analisar práticas e temáticas curriculares voltadas para a implementacao da Lei 10.639/03, atualizada pela Lei 11.645/08, no currículo e na perspectiva de discentes dos últimos períodos do curso de graduação em Pedagogia da FAE/CBH/UEMG.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Coordenador / Flávia Paola Félix Meira - Integrante / Thaís Ferreira de Oliveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2017-Atual. O que sabemos e o que nao sabemos sobre a condicao docente das/os professoras/es da Rede Estadual de Educacao de Minas Gerais?
Descrição: O principal objetivo desta pesquisa é analisar uma década de produção acadêmica sobre a condição docente de professoras/es da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais e sistematizar, a partir daí, o que sabemos e o que não sabemos sobre essa temática no Estado. Para tal, analisaremos os conteúdos dos seguintes materiais publicados entre os anos de 2005 e 2015: teses e dissertações defendidas em programas de pós-graduação em Educação no Brasil, artigos publicados em revistas de nível internacional (A1 e A2) e de nível nacional (B1 a B5) da área, bem como livros e capítulos de livro que tenham sido publicados por editoras de abrangência nacional. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Integrante / Ines Assunção de Castro Teixeira - Integrante / PÁDUA, K - Integrante / Maria Célia de Freitas Fernandes - Integrante / Julio Emilio Pereira Diniz - Coordenador / Margareth Diniz - Integrante.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
Descrição: O principal objetivo desta pesquisa é analisar uma década de produção acadêmica sobre a condição docente de professoras/es da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais e sistematizar, a partir daí, o que sabemos e o que não sabemos sobre essa temática no Estado. Para tal, analisaremos os conteúdos dos seguintes materiais publicados entre os anos de 2005 e 2015: teses e dissertações defendidas em programas de pós-graduação em Educação no Brasil, artigos publicados em revistas de nível internacional (A1 e A2) e de nível nacional (B1 a B5) da área, bem como livros e capítulos de livro que tenham sido publicados por editoras de abrangência nacional. Ao final da pesquisa, pretendemos responder às seguintes perguntas: quais as principais temáticas privilegiadas nas pesquisas sobre a condição docente de professoras/es da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais nos últimos dez anos? Tais temáticas se vinculam a quais linhas de pesquisa? Quais as principais lacunas sobre esse tema? Quais autores (teóricos) têm mais influenciado essa temática de pesquisa? Quais as principais metodolgias utilizadas nessas investigações acadêmicas? A ideia básica desta ?meta-pesquisa? é, então, contribuir para um melhor conhecimento da condição docente de professoras/es da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Karla Cunha Padua - Integrante / Inês A. de Castro Teixeira - Integrante / Célia Maria Fernandes Nunes - Integrante / Margareth Diniz - Integrante / Santuza Amorim da Silva - Integrante / Júlio Emílio Diniz-Pereira - Coordenador / JOSÉ ANGELO GARILGIO - Integrante / SIMONE GRACE DE PAULA - Integrante / MARIA DO PERPÉTUO SOCORRO DE LIMA COSTA - Integrante / SUZANA DOS SANTOS GOMES - Integrante / ÁLIDA ANGÉLICA ALVES LEAL - Integrante / WAGNER AHMAD AUAREK - Integrante.
Membro: Karla Cunha Padua.
2016-Atual. Interculturalidade e relacoes etnico-raciais: saberes, territorialidades, culturas, no contexto do Programa Abdias do Nascimento
Descrição: Inserido no Programa Abdias Nascimento, o qual é voltado para o fortalecimento e à internacionalização dos Programas de Pesquisa e de Pós-Graduação por meio da mobilidade docente e discente internacional, editado numa parceria entre a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação(Secadi/MEC) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), o projeto visa proporcionar a realização de atividades conjuntas de pesquisa com a inserção de estudantes de graduação e doutorado autodeclarados pretos, pardos, indígenas. Desenvolve-se em parceria com a Universidade do Estado de Minas Gerais, Universidade de Coimbra, de Lisboa, de Cabo Verde, da Colômbia e de Laval. Tem por objetivo partilhar conhecimentos no campo da Interculturalidade e Relações Étnico-raciais, com enfoque em: 1) Territorialidades, cultura e patrimônio, que enfatiza as formas de constituição de "cidades educadoras" por meio de construção de Trilhas Patrimoniais para evidenciar, no cenário urbano, nas ruralidades e territórios tradicionais, múltiplas camadas temporais e de sentidos, atribuídos pelos grupos sócio e étnico-culturais e raciais participantes da História no passado e no presente. 2) Saberes, Culturas e Linguagens com ênfase na linguagem que circula em documentos oficiais da educação, materiais didáticos e literários e objetivo de investigar de que maneira discursos são atualizados, questionados e recriados nesses materiais, que discursos circulam e concorrem para a produção de outros dizeres e saberes sobre os africanos, afro-brasileiros e indígenas. 3) Saberes Tradicionais e Práticas de Conhecimento, que tematiza a educação escolar indígena e quilombola na perspectiva do diálogo entre conhecimento tradicional e conhecimento acadêmico e os "processos próprios de aprendizagem" presentes nos rituais e nas atividades da vida cotidiana com o objetivo de refletir sobre instrumentos pedagógicos acessados para a proposição da educação diferenciada e as práticas de gestão das escolas indígenas e quilombolas enquanto desenho de uma arte da convivência intercultural.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Integrante / kARLA Cunha Pádua - Integrante / Vanda Lúcia Praxedes - Integrante / José Eustáquio de Brito - Integrante / Daniela Amaral Freitas - Integrante / Lana Mara de Castro Siman - Integrante / Shirley Aparecida de Miranda - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
Descrição: Inserido no Programa Abdias Nascimento, o qual é voltado para o fortalecimento e à internacionalização dos Programas de Pesquisa e de Pós-Graduação por meio da mobilidade docente e discente internacional, editado numa parceria entre a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação(Secadi/MEC) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), o projeto visa proporcionar a realização de atividades conjuntas de pesquisa com a inserção de estudantes de graduação e doutorado autodeclarados pretos, pardos, indígenas. Desenvolve-se em parceria com a Universidade Federal de MInas Gerais, Universidade de Coimbra/CES, de Lisboa, de Cabo Verde, da Colômbia e de Laval. Tem por objetivo partilhar conhecimentos no campo da Interculturalidade e Relações Étnico-raciais, com enfoque em: 1) Territorialidades, cultura e patrimônio, que enfatiza as formas de constituição de ?cidades educadoras? por meio de construção de Trilhas Patrimoniais para evidenciar, no cenário urbano, nas ruralidades e territórios tradicionais, múltiplas camadas temporais e de sentidos, atribuídos pelos grupos sócio e étnico-culturais e raciais participantes da História no passado e no presente. 2) Saberes, Culturas e Linguagens com ênfase na linguagem que circula em documentos oficiais da educação, materiais didáticos e literários e objetivo de investigar de que maneira discursos são atualizados, questionados e recriados nesses materiais, que discursos circulam e concorrem para a produção de outros dizeres e saberes sobre os africanos, afro-brasileiros e indígenas. 3) Saberes Tradicionais e Práticas de Conhecimento, que tematiza a educação escolar indígena e quilombola na perspectiva do diálogo entre conhecimento tradicional e conhecimento acadêmico e os ?processos próprios de aprendizagem? presentes nos rituais e nas atividades da vida cotidiana com o objetivo de refletir sobre instrumentos pedagógicos acessados para a proposição da educação diferenciada e as práticas de gestão das escolas indígenas e quilombolas enquanto desenho de uma arte da convivência intercultural.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Lana Mara de Castro Siman - Integrante / Shirley Aparecida de Miranda - Coordenador / Karla Cunha Padua - Integrante / Santuza Amorim da Silva - Integrante / Vanda Lúcia Praxedes - Integrante / José Eustáquio de Brito - Integrante / Bruno Sena Martins - Integrante / Barbara Bader - Integrante / Suzana de Matos Viegas - Integrante / Miriam Lúcia dos Santos Jorge - Integrante / Daniela Amaral Silva Freitas - Integrante / Eufêmia Vicente Rocha - Integrante / Maria Jorge S. P. Almeida Rama Ferro - Integrante. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 1
Membro: Lana Mara de Castro Siman.
Descrição: Inserido no Programa Abdias Nascimento, o qual é voltado para o fortalecimento e à internacionalização dos Programas de Pesquisa e de Pós-Graduação por meio da mobilidade docente e discente internacional, editado numa parceria entre a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação(Secadi/MEC) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), o projeto visa proporcionar a realização de atividades conjuntas de pesquisa com a inserção de estudantes de graduação e doutorado autodeclarados pretos, pardos, indígenas. Desenvolve-se em parceria com a Universidade do Estado de Minas Gerais, Universidade de Coimbra, de Lisboa, de Cabo Verde, da Colômbia e de Laval. Tem por objetivo partilhar conhecimentos no campo da Interculturalidade e Relações Étnico-raciais, com enfoque em: 1) Territorialidades, cultura e patrimônio, que enfatiza as formas de constituição de "cidades educadoras" por meio de construção de Trilhas Patrimoniais para evidenciar, no cenário urbano, nas ruralidades e territórios tradicionais, múltiplas camadas temporais e de sentidos, atribuídos pelos grupos sócio e étnico-culturais e raciais participantes da História no passado e no presente. 2) Saberes, Culturas e Linguagens com ênfase na linguagem que circula em documentos oficiais da educação, materiais didáticos e literários e objetivo de investigar de que maneira discursos são atualizados, questionados e recriados nesses materiais, que discursos circulam e concorrem para a produção de outros dizeres e saberes sobre os africanos, afro-brasileiros e indígenas. 3) Saberes Tradicionais e Práticas de Conhecimento, que tematiza a educação escolar indígena e quilombola na perspectiva do diálogo entre conhecimento tradicional e conhecimento acadêmico e os "processos próprios de aprendizagem" presentes nos rituais e nas atividades da vida cotidiana com o objetivo de refletir sobre instrumentos pedagógicos acessados para a proposição da educação diferenciada e as práticas de gestão das escolas indígenas e quilombolas enquanto desenho de uma arte da convivência intercultural.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . Integrantes: Karla Cunha Padua - Integrante / SILVA, Santuza Amorim - Integrante / Daniela Amaral Silva Freitas - Integrante / José Eustáquio de Brito - Integrante / Lana Mara de Castro Siman - Integrante / José de Souza Miguel Lopes - Integrante / Shirley Aparecida de Miranda - Coordenador / Bruno Sena Martins - Integrante / Antonio Gomes Alves Ferreira - Integrante / Joaquim Luís Medeiros Alcoforado - Integrante / António Manuel Rochette Cordeiro - Integrante / Barbara Bader - Integrante / Suzana de Matos Viegas - Integrante / Miriam Lúcia dos Santos Jorge - Integrante / Eufêmia Vicente Rocha - Integrante / Maria Jorge S. P. Almeida Rama Ferro - Integrante / Vanda Lúcia Praxedes - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Membro: Karla Cunha Padua.
Descrição: O projeto apresenta a proposta de mobilidade internacional de docentes e discentes da graduação e da pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) resulta de uma experiência bem sucedida de cooperação interinstitucional ocorrida nos últimos três anos visando a execução do Projeto de Formação Pré-Acadêmica: equidade na Pós-Graduação. Essa proposta foi desenvolvida pelo Programa Ações Afirmativas na UFMG ? Faculdade de Educação e o Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação e Relações Étnico-Raciais ? NEPER/UEMG da Faculdade de Educação da UEMG, com recursos da Fundação Ford/Fundação Carlos Chagas e voltou-se para a formação e preparação de jovens negros, pardos, indígenas e do campo com vistas ao ingresso em Programas de PósGraduação stricto sensu.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (4) . Integrantes: José Eustáquio de Brito - Integrante / Shirley Aparecida de Miranda - Coordenador / Santuza Amorim da Silva - Integrante / Lana Mara de Castro Siman - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Membro: Jose Eustaquio de Brito.
2013-2016. De leitor para leitor: letramento literario, diversidade e relacoes etnicorraciais no 2o Ciclo de formacao do Ensino Fundamental.
Descrição: Esta pesquisa tem por principal objetivo formar leitores do 2o Ciclo do Ensino Fundamental e divulgar literatura de qualidade para crianças e jovens, a partir de três ações orientadoras: 1. Oficina ?De leitor para leitor?, em que serão ministradas e pesquisadas práticas de letramento literário (Paulino, 1999; Cosson, 2006) no 2o ciclo na E.M. Dep. Milton Salles, Belo Horizonte. 2. Registro e divulgação virtual da pesquisa. Para isso, serão produzidos vídeos com recomendação crítica dos alunos sobre os textos lidos. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Integrante / Aracy Alves Martins - Integrante / Miria Gomes de Oliveira - Coordenador / Célia Abikail - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2012-2017. Literatura e diversidade: o contexto das praticas
Descrição: Esta pesquisa dá prosseguimento e é um desdobramento da Literatura e diversidade: fios e desafios para inclusão e encontra-se vinculada ao Projeto de Pesquisa Integrado denominado Língua e Literatura: relações raciais, diversidade sociocultural e interculturalidade em países de língua portuguesa. Nessa proposta de estudo pretende desvelar as práticas de leitura que estão sendo desenvolvidas nas escolas públicas do município de Belo Horizonte, com a literatura infanto-juvenil com o objetivo de incorporar a temática que trata das questões voltadas para as relações étnico- raciais e da cultura afro-brasileira. A partir de 2015 a pesquisa começa o mapeamento de práticas nas escolas da rede estadual de Belo Horizonte.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Coordenador / Daniela Amaral Freitas - Integrante / Sara Clementina Silva - Integrante / Marlene do Carmo Meirelles - Integrante. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 1
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2012-Atual. Lingua e Literatura: relacoes raciais, diversidade sociocultural e interculturalidade em paises de lingua portuguesa
Descrição: Esta pesquisa é um desdobramento da pesquisa realizada, com apoio do CNPq, sobre os discursos e representações da África e dos negros nos manuais escolares em países de língua portuguesa, em referência às leis 10.639/03 e 11.645/08. Nesta investigação, pretende-se realizar uma análise crítica do discurso (DIJK, 2008) de três tipos de impressos em países de língua portuguesa trabalhando em três eixos. O primeiro deles dá continuidade à pesquisa anterior ao focalizar os manuais escolares de Português e de História do Ensino Básico em relação às políticas públicas de distribuição e ao conteúdo discursivo dos textos verbais e visuais neles contidos que traduzem traços dominantes do sistema cultural de uma sociedade (FORQUIN, 1993). O segundo eixo, abordando o letramento literário (PAULINO, 1999; COSSON, 2006), trabalha com obras literárias produzidas para crianças e jovens, com o objetivo de localizar e analisar, além das temáticas relacionadas à diferença, à diversidade e às relações etnicorraciais, os aspectos culturais de cada país, as representações de infância e juventude, as concepções sobre os leitores literários em formação, bem como a materialidade discursiva e a elaboração artística e literária das obras. O terceiro eixo, lidando com o patrimônio imaterial (OLIVEIRA, 2009) de cada país, busca analisar, em documentos oficiais e midiáticos, as tensões que se estabelecem entre a língua oficial e as línguas maternas, segunda língua e/ou línguas estrangeiras, considerando a identidade, as relações etnicorraciais, a diversidade sociocultural e a interculturalidade. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Integrante / Francisca Izabel Pereira Maciel - Integrante / Hércules Toledo Correa - Integrante / Aracy Alves Martins - Coordenador / Vanda Lúcia Praxedes - Integrante / José Raimundo Lisbôa da Costa - Integrante / Rildo José Cosson Mota - Integrante / Maria Zélia Versiani Machado - Integrante / Roxane Rojo - Integrante / Robert Anderson - Integrante / Paulo Vinicius Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2011-2013. Os discentes dos cursos de licenciatura: novos perfis e configuracoes?
Descrição: Busca-se, analisar as variações constituintes do novo perfil dos alunos da licenciaturas - considerando a heterogeneidade social e cultural que caracteriza esse indivíduo e suas disposições em relação à docência. Procura-se, ainda, compreender em que medida a inserção de um grupo social, em sua maioria das camadas populares, está interrogando os cursos de formação do ponto de vista cultural, do ensino e dos projetos de formação. Este projeto possui dois subprojetos: Formação de professores para a educação básica no curso de Pedagogia: realidade e expectativas de alunos iniciantes ( concluído), financiado pela FAPEMIG e "Os novos discentes dos cursos de licenciatura em Educação do campo" ( financiado pela FAPEMIG, concluído). Pesquisa em andamento (2015) sobre o Percursos e trajetórias de estudantes negros inseridos no projeto afirmação na pós. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Coordenador. Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2010-2012. Obervatorio da Educacao do Campo: educacao de jovens e adultos, letramento e alternancias educativas
Descrição: Projeto realizado em Rede, envolvendo os Programas de Pós Graduação em Educação da Universidade federal de Viçosa, Universidade Federal de São João Del Rei e Universidade do estado de Minas Gerais, financiado pelaà Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior CAPES no âmbito do Edital nº 038/2010 - CAPES/INEP Programa Observatório da Educação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (12) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Coordenador / Lourdes Helena Silva - Integrante / Vânia Aparecida Costa - Integrante / Gilvanice Barbosa da Silva Musial - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2009-2014. Literatura e diversidade: fios e desafios para inclusao
Descrição: Projeto desenvolvido nos contextos da pesquisa em Educação e Formação Humana na consolidação do Programa de Pós-Graduação stricto sensu - Mestrado em Educação da FaE-CBH-UEMG. Além disso, ele se integra aos seguintes núcleos de estudos e pesquisa: NEPEL/UEMG - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Linguagem da FAE/UEMG, PRODOC/UFMG - Grupo de Estudos sobre a Formação e a Condição Docente e o Programa Ações Afirmativas na UFMG. Trata-se de três grupos de estudo e pesquisa aos quais a pesquisadora proponente se integra, da seguinte forma: no primeiro, há um ano, como coordenadora; no segundo, há mais de cinco anos, como pesquisadora; e no último, há quatro anos. Embora mantenham suas especificidades, esses núcleos apresentam uma preocupação comum que perpassa seus projetos de pesquisa e extensão: a formação docente. A pesquisa apresenta como objetivo geral analisar as obras dos Kits de literatura afro disponibilizadas às escolas, no sentido de verificar as tendências desta literatura e a apropriação e o uso das mesmas pela comunidade escolar. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Coordenador / Daniela Amaral Freitas - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa. Número de produções C, T A: 3
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2009-2011. FORMACAO DE PROFESSORES PARA EDUCACAO BASICA NO CURSO DE PEDAGOGIA: REALIDADE E EXPECTATIVAS DE ALUNOS INICIANTES
Descrição: A partir de meados dos anos oitenta, a configuração do alunado de Pedagogia vem mudando radicalmente, sendo o curso procurado por profissionais de outras áreas que não têm experiência na área de educação. A pesquisa incide sobre esses alunos e tem como objetivo geral oferecer subsídios para orientar e ampliar as perspectivas de revisão dos Projetos Político-Pedagógicos de Pedagogia, fornecendo às Instituições de ensino superior elementos para problematizar e lidar com a realidade dos alunos que não tem trajetória na área da educação. serão investigados cursos de Pedagogia de seis instituições de Ensino Superior de Belo Horizonte, Minas Gerais: Faculdade de Educação da UFMG, Faculdade de Educação da UEMG, PUC Minas, UNI-BH, Centro Universitário UNA e Pitágoras Sistema de Educação Superior. O trabalho investigativo se constituirá de dois momentos interligados e concomitantes: o estudo teórico/contextual e a pesquisa empírica: aplicação de questionário aos alunos do 1º e 2º períodos de Pedagogia, visando sua caracterizando e a identificação daqueles que não têm experiência na área de educação. serão selecionados, através de critérios estabelecidos a partir da análise dos questionários, dez alunos de cada instituição pesquisada, para serem submetidos a entrevistas semi-estruturadas, organizadas em três grandes temas: 1) O curso de Pedagogia como uma nova profissão; 2) A vida acadêmica na Pedagogia; 3) O que fazer com a Pedagogia. As entrevistas serão gravadas e transcritas. Os dados serão analisados à luz dos estudos realizados na primeira fase, buscando oferecer subsídios para o planejamento dos Cursos de Pedagogia e para o melhor atendimento a esses alunos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Integrante / Magali de Castro - Coordenador / Carla de Almeida Soares - Integrante / Eliurde Elínea Rodrigues - Integrante / Maria Célia de Freitas Fernandes - Integrante / Geralda Magela Rocha - Integrante.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2009-2010. Trajetorias de leitores: praticas e condicoes de leitura dos estudantes do curso de Licenciatura em Educacao do Campo da FAE/UFMG
Descrição: Pretende-se com a pesquisa conhecer a relação dos estudantes que frequentam os cursos da Licenciatura do Campo em relação à cultura letrada e à leitura: disposições, usos, modos de ler, gostos, efeitos sociais e culturais. Dar visibilidade às práticas de leitura desse grupo de estudantes. Identificar os gestos e repertórios de leitura dos/as estudantes. Conhecer os modos de apropriação dos textos acadêmicos por esse grupo. Enfim, a partir do conhecimento de suas experiências e vivências em diferentes espaços e contextos, pretende-se compreender as disposições dos/as estudantes da Licenciatura em Educação do Campo em relação a essa prática na vida concreta e cotidiana e suas condições de produção.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Coordenador.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2008-2011. Discursos e representacoes sobre a Africa e os negros nos manuais escolares em Mocambique e no Brasil
Descrição: Este projeto de pesquisa pretende desenvolver, em Moçambique e no Brasil, estudos sobre os discursos que circulam em livros didáticos/manuais escolares de História e de Língua Portuguesa, com o objetivo de analisar as dimensões organizacionais, mercadológicas e estruturais das políticas públicas sobre esses instrumentos de ensino-aprendizagem; analisar os processos de escolhas pelos professores; analisar os gêneros verbais e iconográficos escolhidos para compor as obras e suas articulações, bem como as atividades destinadas aos alunos, no tocante à história e culturas afro-brasileiras, à representação dos negros e às relações étnico-raciais, como contribuição para a formação de professores desde o Ensino Básico, apontando, pelo ponto de vista discursivo, estratégias de construção de um discurso racista (DIjk, 2008). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Integrante / Aracy Alves Martins - Coordenador / Nilma Lino Gomes - Integrante / Miriam Lúcia dos Santos Jorge - Integrante / Vanda Lúcia Praxedes - Integrante / José Eustáquio de Brito - Integrante / José Raimundo Lisbôa da Costa - Integrante / Iris Amâncio - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2008-2009. A configuracao da formacao inicial do pedagogo e suas implicacoes para a adocao das praticas de letramento literario no contexto da escola
Descrição: A formulação desse trabalho que se encontra em andamento foi elaborada com base em reflexões e questionamentos, cujas discussões centram em questões afetas às trajetórias e práticas de leitura de professores/as e as práticas escolares de leitura. Constitui-se como objetivo da pesquisa, investigar os processos e as práticas de formação inicial de pedagogos/professores das séries iniciais do ensino fundamental na área da leitura, particularmente no que tange ao letramento literário, bem como a apropriação dos processos e práticas de formação nessa área pelos futuros mestres.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Coordenador.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2007-2008. As Invasoes Barbaras: professores e professoras de Portugues da geracao/1970
Descrição: O estudo tem por objetivo apreender para uma geração de formados em Letras (egressos do curso de licenciatura em Letras na década de 1970), os impactos econômicos, sociais e culturais e éticos da aquisição do diploma e de uma inserção mais ou menos feliz num universo cultural que tem seu traço distintivo marcado por uma relação desenvolta e diletante com a língua e a literatura legítimas, em grande parte distante do universo cultural de origem dos formados. A investigação se interessa, sobretudo, pelas características do capital simbólico e cultural adquiridos e por seu peso na construção de um estilo de vida e de uma relação com a cultura legitimada associada ao curso. Interessa-se, também, pelo peso dos capitais adquiridos em sua conversão em capital econômico e social, principalmente na constituição de um dote escolar definidor de uma inserção no mercado matrimonial e nas possibilidades, no caso daqueles que constituíram famílias, de escolarização e inserção profissional dos filhos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Integrante / BATISTA, Antônio Augusto G. - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2006-2007. Memorias e Percursos de Professores Negros na UFMG
Descrição: A pesquisa abordou a reconstituição de histórias e trajetórias de professores (as) negro (as) na UFMG. Pretende-se não apenas registrar, mas analisar, de um modo geral e na discussão com os sujeitos da pesquisa, as condições e origem de sua chegada e inserção na vida acadêmica, bem como as principais experiências que marcaram e constituíram estes tempos e espaços de suas vidas. Estão sendo tematizados aspectos e questões relativas aos significados e sentimentos que os sujeitos viveram e atribuíram a estas experiências, tanto no plano individual quanto de seus grupos familiares e de origem. Pretende-se discutir esses aspectos na sua inter-relação com os contextos de suas dificuldades, expectativas e frustrações, analisando os limites e possibilidades, bem como aos pontos de tensão que constituíram estas experiências e percursos. É necessário destacar ainda a importância deste estudo, seja no que se refere à história da UFMG e de sua população negra, seja pelo que o projeto tem representado no sentido da formação inicial de estudantes negros que estão atuando como auxiliares de pesquisa, nos domínios do trabalho com a pesquisa e com a História Oral, em particular. Ressalta-se, ainda que o estudo tem considerado além dos aspectos étnico-raciais e geracionais, outras dimensões das clivagens sociais dos sujeitos de pesquisa, entre elas, sua origem rural e urbana, sua condição de gênero, as áreas do conhecimento e formação universitárias.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Integrante / Ines Assunção de Castro Teixeira - Coordenador / kARLA Cunha Pádua - Integrante / PRAXEDES, V. - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1
Membro: Santuza Amorim da Silva.
2005-2006. Memorias e Trajetorias de Estudantes Negros na UFMG
Descrição: A pesquisa trata da reconstituição de histórias e trajetórias de estudantes (as) negro (as) na UFMG. Pretende-se não apenas registrar, mas analisar, de um modo geral e na discussão com os sujeitos da pesquisa, as condições e origem de sua chegada e inserção na vida acadêmica, bem como as principais experiências que marcaram e constituíram estes tempos e espaços de suas vidas. Estão sendo tematizados aspectos e questões relativas aos significados e sentimentos que os sujeitos viveram e atribuíram a estas experiências, tanto no plano individual quanto de seus grupos familiares e de origem. Pretende-se discutir esses aspectos na sua inter-relação com os contextos de suas dificuldades, expectativas e frustrações, analisando os limites e possibilidades, bem como aos pontos de tensão que constituíram estas experiências e percursos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) . Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Integrante / Ines Assunção de Castro Teixeira - Coordenador / PRAXEDES, V. - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1
Membro: Santuza Amorim da Silva.
1998-1998. Escola Publica: espaco para o ser-sujeito
Descrição: Projeto de pesquisa-ação realizada a partir de um convênio entre a Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais e a Faculdade de Educação da UFMG. Pesquisadora responsável pela pesquisa junto à Escola Estadual Elise Laborne e Vale. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Integrante / Francisca dos Santos Gonçalves - Coordenador.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
1992-1993. Fontes de Historia de Minas
Descrição: Participação como Bolsista de Iniciação Científica no projeto de pesquisa desenvolvido no Departamento de História da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da UFMG, sob a coordenação da Prof. Maria Efigênia Lage. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Santuza Amorim da Silva - Integrante / Maria Efigênia Lage - Coordenador.
Membro: Santuza Amorim da Silva.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (5)

Prêmio para projeto de Extensão: ATELIÊ DE FORMAÇAO: POSSIBILIDADES DE USO DA BIBLIOTECA ESCOLAR PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR CRITICO E A INCLUSAO, UEMG.. 2017.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
Concurso público para Analista de políticas públicas( Bibliotecário ), Secretaria Municipal de Educação ( SMED/PBH).. 1998.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
Classificação em 1o. Lugar no Concurso Público para o Cargo de Professor do 3o. Grau, na Disciplina Métodos e Técnicas de Pesquisa Pedagógica, Universidade do Estado de Minas Gerais.. 1997.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
Classificação em 1o. Lugar no Concurso Público para Professor Substituto na área de Biblioteca e Sociedade, UFMG/Escola de Biblioteconomia.. 1995.
Membro: Santuza Amorim da Silva.
Concurso público para Técnico de Ensino Superior ( Bibliotecário ), Prefeitura Municipal de Belo Horizonte.. 1994.
Membro: Santuza Amorim da Silva.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (46)

20º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG.O trato da questão etnico racial na formação de professores. 2018. (Seminário).
III Seminário Nacional Afirmação das Diversidades do CEFET-MG.A prática de leitura de livros literários afro brasileiros na Educação Básica. 2018. (Seminário).
IX Colóquio Mala dde Leitura.A formação de mediadores de leitura. 2018. (Seminário).
19º Seminário de Pesquisa e Exensão da Uemg.Relações etnico-raciais e as práticas pedagógicas na educação básica: longos caminhos a trilhar. 2017. (Seminário).
VI Colóquio Internacional sobre Letramentos e Cultura Escrita. Práticas de leitura de graduandos de Pedagogia: relações entre trajetórias e significações. 2017. (Congresso).
XI SIMPOED- Simpósio de Formação e Profissão docente.A LEI 10.639/03 NA FORMAÇÃO INICIAL: UMA REVISÃO ACADÊMICA E OS DESAFIOS DA IMPLANTAÇÃO.. 2017. (Simpósio).
12ª Reunião Cientifica Regional Sudeste da Anped. Disposições para longevidade escolar e a trajetória de bolsistas do programa Internacional de Bolsas da Fundação FORD. 2016. (Congresso).
XVII ENDIPE. A presença da literatura nas escolas e as abordagens das questões étnico-raciais. 2014. (Congresso).
I Workshop de Integração Ensino e Extensão do Campus do Mucuri (UFVJM).Relações étnico-raciais e educação infantil. 2013. (Outra).
IX SIMPOED- Simpósio de Formação e Profissão docente.Novos cursos: novos sujeitos e perfis. 2013. (Simpósio).
Seminários Integrados de Graduação e Pós-Graduação.Literatura e Diversidade: educação plural e inclusiva. 2010. (Seminário).
VI Encuentro International Red Kipus: Asseguramiento de la calidad de la professión docente. Web de las acciones y relaciones en contextos de formación del profesorado. 2010. (Congresso).
VII Colóquio Nacional de pesquisa em Educação: Qual conhecimento? Qual Educação?.Educação Rural e do Campo. 2010. (Seminário).
17o. Congresso de Leitura do Brasil. 2009. (Congresso).
I Encontro dos Pesquisadores em Educação dos Programas de Pós-Graduação em Belo Horizonte. 2009. (Seminário).
Seminário Acadêmico Labepeh-Prodoc - Investigação narrativo-biográfica em educação. Promoção: Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino de História (Faculdade de Educação/UFMG). 2009. (Seminário).
Seminário Diversidade Cultural e Escola: Desafios na França e no Brasil - Mostra de Cinema Comentado.Coordenação dos Trabalhos da 3a. Sessão Comentada do Filme L'esquive. 2009. (Seminário).
Conferência Internacional Educação, Globalização e Cidadania. Novas perspectivas da Sociologia da Educação. Desvelando a trama: a formação e o trabalho docente à luz dos estudos da sociologia da educação. 2008. (Congresso).
Seminário Reflexões sobre a Ação do Pedagogo, promovido pelo Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UEMG.Debatedora na Sessão de Apresentação do Filme Vista a Minha Pele. 2008. (Seminário).
V Encontro Interinstitucional de Pesquisa em Pós-Graduação e X Seminário de Pesquisa em Pós-Graduação do CEFET-MG.Abordagem colaborativa na pesquisa em educação. 2008. (Encontro).
II CIPA Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) biográfica: tempos, narrativas, e ficções: a invenção de si. 2006. (Congresso).
XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2006. (Encontro).
II Colóquio NEIA ? Núcleo de Estudos Interdisciplinares da Alteridade da Faculdade de Letras da UFMG.Programa de Ações Afirmativas na UFMG. 2005. (Outra).
Seminaire Débats en Sociologie/Sociologie des Débats animer par Prof. Louis Pinto.Seminário de Estudos. 2005. (Outra).
Seminaire Histoire Sociale des pratiques de l'écriture aux époques moderne et contemporaine - coord. Prof. Roger Chartier et Jean Hébrard - Centre de Recherche Historique/EHESS.Seminário de Estudos. 2005. (Seminário).
Sessão Cineducação do Curso de Pedagogia do UNI-BH.Mesa de debates sobre o filme Machuca. 2005. (Outra).
XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Encontro).
14º COLE - Congresso de Leitura do Brasil. 2003. (Congresso).
Congresso Internacional de Literatura Comparada. 2002. (Congresso).
Participação no CEALE Debate. Palestra Formação de Professores: desafios e perspectivas de atuação, proferida pela Professora Anne Marie Chartier, do Institut National de Recherche Pédagogique, de Paris. 2002. (Seminário).
24a. Reunião Anual da ANPEd. 2001. (Congresso).
Congresso Brasileiro de Qualidade na Educação - Formação de Professores, promovido pelo Ministério da Educação. 2001. (Congresso).
52a. Reunião Anual da SBPC. Coordenação da Sessão de Pôsteres na área de Educação. 2000. (Congresso).
Seminário do Curso de Biblioteconomia da UFMG.Biblioteca Escolar e Educação. 1999. (Seminário).
Seminário Biblioteca Escolar: Espaço de Ação Pedagógica. 1998. (Seminário).
II Congresso Nacional de Educação. 1997. (Congresso).
19a. Reunião Anual da ANPEd. Tema: A Política de Educação no Brasil: Globalização e Exclusão Social. 1996. (Congresso).
Ciclo de Estudos sobre Leitura. 1996. (Outra).
I Congresso Nacional de Educação. 1996. (Congresso).
10o. Congresso de Leitura do Brasil. 1995. (Congresso).
O Jogo do Livro Infantil - Encontro de Trabalho e Algazarra, promovido pelo CEALE - Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da UFMG. 1995. (Encontro).
Simpósio Nacional Interdisciplinar - Estruturalismo: Memória e Repercussões. 1995. (Simpósio).
17a. Reunião Anual da ANPEd: Ética, Ciência e Educação. 1994. (Congresso).
2o. Congresso Latino-Americano de Biblioteconomia e Documentação e 17o. Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação. 1994. (Congresso).
Seminário Olhar sobre o Trabalho. 1993. (Seminário).
Seminário Minas e as Utopias, promovido pela UFMG, UFOP e FIAT do Brasil. 1992. (Seminário).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (11)

BREJO, J.A.; SILVA, S. A. ; MACHADO, E. G. S. ; MALETTA, A. P. B. ; BANDEIRA, D. P. ; CARVALHAR, D. L.. II Colóquio Nepel - Educação e Linguagens: alfabetização, literatura e tecnologias na produção de saberes. 2019. Outro
SILVA, S. A.. I colóquio Nepel: letramentos e suas perspectivas no contexto escolar. 2017. (Outro).. . 0.
ABREU JUNIOR, L. M. ; PORTES, Écio Antônio ; DINIZ, M. ; SILVA, S. A.. 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2014. Congresso
SILVA, S. A.; GODINHO, A. ; SIMAN, L. ; NOGUEIRA, V.. II Seminário de Educação e Formação Humana: desafios do tempo presente. 2014. Outro
SILVA, S. A.. Saber ler/ gostar de ler: um par em evolução ou em via de separação? Um estudo das condições associadas à compreensão do escrito por parte de jovens de 15 anos no âmbito da pesquisa PISA.. 2013. (Outro).. . 0.
SILVA, Santuza Amorim ; PADUA, K. C.. Seminário de Integração entre a Graduação e a Pós-Graduação: Tradições culturais na contemporaneidade. 2012. Outro
SILVA, S. A.. Educação: tendencias e debates na contemporaneidade. 2012. (Outro).. . 0.
SILVA, S. A.. 3º Seminário de Pesquisa e Extensão:Reflexões sobre o saber docente. 2010. (Congresso).. . 0.
CASTRO, M. ; PORTES, Écio Antônio ; SILVA, S. A.. VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação:Qual conhecimento?Qual Educação?. 2010. Congresso
SILVA, S. A.. Comissão Organizadora do Evento: NEPEL Debate - Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação e Linguagem. 2009. (Congresso).. . 0.
SILVA, S. A.. Colaboradora na Comissão Organizadora do Colloque Discours, Savoir et Pouvoir: recherches et dialogues dans l'année du Brésil en France - Paris, Maison du Brésil. 2005. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (14)

Santuza Amorim da Silva ⇔ Karla Cunha Padua (7.0)
Ruza, Fábio Machado ; SILVA, SANTUZA AMORIM DA ; PÁDUA, Karla C.. Ser professor universitário: identidades construídas entre aspectos de satisfação e insatisfação profissional. Linhas Críticas (UnB). v. 21, p. 179-199, issn: 1516-4896, 2015.
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SILVA, Santuza Amorim ; PADUA, K. C.. Explorando narrativas: algumas reflexões sobre suas possibilidades na pesquisa. Em: CAMPOS, Regina Célia. (Org.). Pesquisa e Educação e formação humana: nos trilhos da história.. 1ed.Belo Horizonte. : Autêntica. 2010.v. 1, p. 105-126.
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SILVA, Santuza Amorim ; PADUA, K. C.. ATORES SOCIAIS DA ESCOLA (verbete). Em: OLIVEIRA, Dalila Andrade; DUARTE, Adriana Maria Cancella; VIEIRA, Lívia Maria Fraga. (Org.). Dicionário de Trabalho, Profissão e Condição Docente. 1ed.Belo Horizonte. : Faculdade de Educação - UFMG. 2010.v. 1, p. 1-5.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SILVA, Santuza Amorim ; PADUA, K. C. ; SOUZA, A. X.. "Pontos fora da curva": narrativas de professores negros da UFMG. Em: TEIXEIRA, I. PRAXEDES, V.. (Org.). Memórias e percursos de professores (as) negros(as) na UFMG.. 1ªed.Belo Horizonte. : Autêntica. 2009.p. 211-221.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
PADUA, K. C.; SILVA, Santuza Amorim ; FREITAS, Daniela A. S.. Diversidade Cultural e Educação: o/a negro/a na literatura. Em: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, v. 1, p. 1-33, 2010.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
RUZA, Fábio Machado ; PADUA, K. C. ; SILVA, Santuza Amorim. Os sentidos de ser professor: ambiguidades da (ins)satisfação profissional. Em: IV EIDE - Encontro Ibero Americano de Educação, 2011, Araraquara. Encotro Iberoamericano de Educação. Araraquara: UNESP/Universidade de Alcalá, p. 1-1, 2011.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GOMEZ, Margarita Victoria ; PADUA, K. C. ; SILVA, Santuza Amorim. A cultura contemporânea em questão como eixo para reinventar a educação na escola pública. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso

Santuza Amorim da Silva ⇔ Tatiane Kelly Pinto de Carvalho (3.0)
CARVALHO, T. K. P. ; SILVA, S. A.. Os discursos na escola básica: educação libertadora ou reprodutora?. Vertentes (UFSJ). v. 20, p. 54-66, issn: 0104-8473, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Santuza Amorim da Silva ; CARVALHO, T. K. P.. PERCURSO FORMATIVO E PERCURSO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DE SOCIOLOGIA: AS CONTRIBUIÇÕES DE PIERRE BOURDIEU. Cadernos da pedagogia (UFSCar. Online). v. 4, p. 57-69, issn: 1982-4440, 2010.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SILVA, S. A.; CARVALHO, T. K. P.. O ensino de Sociologia na Escola básica: elementos da prática docente. Em: PEREIRA, Júlio Emílio Diniz; DINIZ; Margareth; SOUZA, João Valdir Alves.. (Org.). PRODOC: 20 anos de pesquisas sobre a profissão, a formação e a condição docentes. 1ed. : Autêntica. 2017.v. 1, p. 99-124.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Santuza Amorim da Silva ⇔ Sebastiana Luiza Braganca Lana (2.0)
SILVA, S. A. Metodologia de Pesquisa Mestrado em Design da UEMG. 2009. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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SILVA, S. A. Metodologia de pesquisa científica. 2001. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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Santuza Amorim da Silva ⇔ Eliana Gomes Silva Machado (2.0)
MACHADO, Eliana Gomes S.; PERRI, D. (Org.) ; SILVA, S. A. (Org.). Educação e Linguagem: culturas plurais, leituras e tecnologias na construção dos saberes. 1ª ed. Curitiba: Appris, 2020. v. 1, p. 121.
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SILVA, S. A. ; MACHADO, Eliana Gomes S.. A participação da Faculdade de Educação no processo de alfabetização em Minas Gerais. Em: Magda Lúcia Chamon;Fernando A. F. Sette P. Júnior; Gabriella Nair F. N. Pinto. (Org.). História da Universidade- 30 anos da Universidade do estado de Minas Gerais. 1ed.Belo Horizonte. : EdUEMG. 2020.v. 4, p. 70-99.
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Santuza Amorim da Silva ⇔ Rosangela Miriam Lemos Oliveira Mendonca (1.0)
MENDONCA, Rosângela Míriam L. O. Curso de Elaboração de Propostas para Captação de Apoio a Projetos ? Sobre Metodologia de Pesquisa. 2010. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático
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Santuza Amorim da Silva ⇔ Daniela Oliveira Ramos dos Passos (1.0)
PASSOS, Daniela Oliveira Ramos dos. Parecer ad-hoc para o E-book resultante do 7º Seminário Educação e Formação Humana: desafios do tempo presente. 2019.
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Santuza Amorim da Silva ⇔ Daniela Perri Bandeira (1.0)
MACHADO, Eliana Gomes S.; PERRI, D. (Org.) ; SILVA, S. A. (Org.). Educação e Linguagem: culturas plurais, leituras e tecnologias na construção dos saberes. 1ª ed. Curitiba: Appris, 2020. v. 1, p. 121.
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Santuza Amorim da Silva ⇔ Ely Roberto da Costa Maués (1.0)
MAUÉS, E. R. C. Metodologia da Pesquisa Científica. 2012. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila de Curso
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Santuza Amorim da Silva ⇔ José Eustáquio de Brito (1.0)
MELGAÇO, PAULO HENRIQUE MAIA ; DE BRITO, JOSÉ EUSTÁQUIO ; DA SILVA, SANTUZA AMORIM. EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: REFLEXÕES SOBRE UMA FORMAÇÃO CONTINUADANAPERSPECTIVA DE DOCENTES. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE). v. 16, p. 43-71, issn: 2178-2679, 2020.
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Santuza Amorim da Silva ⇔ Maria Imaculada de Souza Marcenes Gonçalves (1.0)
MACHADO, Eliana Gomes S.; PERRI, D. (Org.) ; SILVA, S. A. (Org.). Educação e Linguagem: culturas plurais, leituras e tecnologias na construção dos saberes. 1ª ed. Curitiba: Appris, 2020. v. 1, p. 121.
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Santuza Amorim da Silva ⇔ Núbia Braga Ribeiro (1.0)
Ribeiro, Núbia Braga. História Oral como metodologia de pesquisa - uma experiência na Pedreira Prado Lopes. 2014. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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Santuza Amorim da Silva ⇔ Ana Paula de Fátima Coelho (1.0)
COELHO, Ana Paula de Fátima. Tópico Especial: 'A Metodologia de Pesquisa e o Ensino, a Pesquisa e a Extensão no Direito'. 2013. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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Santuza Amorim da Silva ⇔ Breno Eustáquio da Silva (1.0)
SILVA, S. A. Metodologia de Pesquisa Científica. 2019. 2019. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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Santuza Amorim da Silva ⇔ Patrícia Maria Caetano de Araújo (1.0)
CASTRO, Magali de ; SOARES, Carla de Almeida ; RODRIGUES, Eliurde Elínia ; ROCHA, Geralda Magela ; ARAÚJO ; SILVA, S. A. ; FERNANDES, Maria Célia de Freitas. Formação de professores para a educação básica no curso de pedagogia: realidade e expectativas de alunos iniciantes. 2011. Relatório de pesquisa
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