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Elaine Leporate Barroso Faria

Mestre em Psicologia na linha de pesquisa Desenvolvimento Humano e Processos Sócio-Educativos pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2011). Mestre em Psicopedagogia pela Universidad de La Habana - Cuba(2002). Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de São joão Del Rei (1995). Atualmente é Professora efetiva e pesquisadora da Universidade do Estado de Minas Gerais/Campus Barbacena atuando nos Cursos de Graduação Pedagogia e Ciências Sociais nas disciplinas de Psicologia da Educação e Pesquisa em Educação.Tem experiência na área de Psicologia e Psicopedagogia, com ênfase na área do desenvolvimento, social e escolar. É integrante do Núcleo de Pesquisa Educação, Subjetividade e Sociedade (UEMG/Barbacena) desenvolvendo projetos de pesquisa e extensão que envolvem o estudo da leitura e da compreensão textual. Áreas de interesse: Ciências Cognitivas: Cognição, Desenvolvimento Humano e Linguagem. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/9222991020213248 (25/01/2021)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade do Estado de Minas Gerais, Barbacena. Rua Coronel José Máximo 200 São Sebastião 36202284 - Barbacena, MG - Brasil Telefone: (032) 30523100 Fax: (032) 30523100

Grande área: Ciências Humanas

Área: Psicologia

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (3)
1. FARIA, ELAINE LEPORATE BARROSO; MOURÃO JÚNIOR, CARLOS ALBERTO. Os recursos da memória de trabalho e suas influências na compreensão da leitura. Psicologia: Ciência e Profissão (Impresso). v. 33, p. 288-303, issn: 1414-9893, 2013.
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2. FARIA, E. L. B. Estratégias de compreensão da leitura: perspectivas teóricas. Mal-Estar e Sociedade. v. 04, p. 83-98, issn: 1983-6651, 2011.
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3. MOURAO-JUNIOR, C. A. ; FARIA, E. L. B. ; OLIVEIRA, A. O.. Neurociência cognitiva e desenvolvimento humano. TEMAS EM EDUCAÇÃO E SAÚDE (ARARAQUARA). v. 7, p. 9-30, issn: 1517-7947, 2011.
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Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (1)
1. FARIA, E. L. B.; PAULO, A. E. ; GOMES, M. B. ; ALVES, F. G.. O desenvolvimento de habilidades metacognitivas e as competências leitoras. Em: Cristina Rezende Eliezer Lorena Ribeiro de Carvalho Sousa Jenerton Arlan Schütz. (Org.). Pesquisas em educação: olhares e caminhos. 1ed.Cruz Alta. : Ilustração. 2020.v. 1, p. 163-175.
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Textos em jornais de notícias/revistas (2)
1. FARIA, E. L. B. Meu filho tem déficit de atenção?. Saúde Total, barbacena, p. 03-22, 30 jun. 2005.
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2. FARIA, E. L. B. Como prevenir o fracasso escolar. Saúde Total, Barbacena - MG, p. 03-22, 30 jul. 2004.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (11)
1. SOUZA, R. D. T. ; FARIA, E. L. B.. O desenvolvimento cognitivo para a compreensão da leitura nos anos iniciais. Em: IX Congresso de Pesquisa e Extensão e IV Semana de Ciências Sociais da UEMG: Cultura e democracia: desafios contemporâneos para as sociedades, v. 3, p. 1-8, 2016.
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2. SILVA, L. A. ; FARIA, E. L. B.. Intervenção extensionista: resultados das oficinas de leitura para a formação de leitores compreendedores. Em: IX Congresso de Pesquisa e Extensão e IV Semana de Ciências Sociais da UEMG: Cultura e democracia: desafios contemporâneos para as sociedades, v. 3, p. 1-15, 2016.
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3. FARIA, E. L. B.; GOMES, M. F. T. ; CURY, M. C. N.. Formação docente na perspectiva da cognição e do letramento. Em: IX Congresso de Pesquisa e Extensão e IV Semana de Ciências Sociais da UEMG/Barbacena: Cultura e democracia: desafios contemporâneos para as sociedades, v. 3, p. 1-13, 2016.
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4. CANDIDO, M. G. M. ; FARIA, E. L. B.. Incentivo à educação científica no ensino fundamental II. Em: IX Congresso de Pesquisa e Extensão e IV Semana de Ciências Sociais da UEMG: Cultura e democracia: desafios contemporâneos para as sociedades, v. 3, p. 1-7, 2016.
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5. CAMPOS, M. R. ; FARIA, E. L. B.. O desenvolvimento de habilidades cognitivas na leitura e compreensão de textos. Em: IX Congresso de Pesquisa e Extensão e IV Semana de Ciências Sociais da UEMG/Barbacena: Cultura e democracia: desafios contemporâneos para as sociedades, v. 3, p. 1-7, 2016.
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6. CAMPOS, M. R. ; FARIA, E. L. B.. A formação de leitores compreendedores através de oficinas de leitura. Em: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da UEMG/Barbacena e II Semana de Ciências Sociais, v. 1, p. 279-285, 2014.
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7. CAMPOS, M. R. ; FARIA, E. L. B.. O desenvolvimento de habilidades cognitivas para a compreensão da leitura. Em: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da UEMG/Barbacena e II Semana de Ciências Sociais, v. 1, p. 300-308, 2015.
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8. MELO, S. R. ; FARIA, E. L. B.. Dislexia no âmbito escolar: a prática pedagógica no processo de construção do saber disléxico. Em: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão e III Semana de Ciências Sociais UEMG/Barbacena, 2015.
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9. FERREIRA, J. G. O. ; FARIA, E. L. B.. TDAH e diagnóstico: impactos na educação e nos dias atuais. Em: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão e III Semana de Ciências Sociais UEMG/Barbacena, v. 2, p. 1-10, 2015.
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10. CAMPOS, M. R. ; SILVA, L. A. ; FARIA, E. L. B.. O ensino de estratégias para a compreensão leitora. Em: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão e III Semana de Ciências Sociais UEMG/Barbacena, 2015.
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11. FARIA, E. L. B.; CAMPOS, M. R.. As habilidades cognitivas na compreensão da leitura. Em: IV SENEPT - Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, 2014.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (4)
1. GOMES, M. B. ; PAULO, A. E. ; FARIA, E. L. B. ; GOMES, M. F. T. ; CURY, M. C. N.. Uma Discussão das Práticas de Ensino da Leitura para a Compreensão Leitora. Em: Anais do VI Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita, 2019, Belo Horizonte. VI Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita. Belo Horizonte: CEALE UFMG, 2019.
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2. FARIA, E. L. B.; MOURAO-JUNIOR, C. A.. Os recursos da memória de trabalho e suas influências na compreensão da leitura. Em: Seminário Integrado de Psicologia, 2011, Juiz de Fora. Seminário Integrado de Psicologia. Juiz de Fora: Pós-Graduação de Psicologia - PPG/UFJF, p. 01-52, 2011.
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3. VIANA, F. S. R. ; FARIA, E. L. B.. Os processos cognitivos da leitura. Em: XIII Seminário de Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado de Minas Gerais, 2011, Belo Horizonte. XIII Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2011.
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4. CUSTODIO, B. C. S. S. ; FARIA, E. L. B.. A extensão universitária como espaco de transposição do fracasso escolar na construcao da subjetividade a partir das praticas de leitura do gênero cancao. Em: 10° Seminário de Iniciação Científica e Extensão da UEMG, 2008, Divinópolis. Conhecimento e Sociedade: interfaces éticas em um mundo globalizado, 2008.
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Resumos publicados em anais de congressos (22)
1. PAULO, A. E. ; GOMES, M. B. ; FARIA, E. L. B.. Intervenção para o uso de estratégias metacognitivas para a compreensão leitora. Em: V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão: Psicologia, Direitos Sociais e Políticas Públicas: avanços e desafios, 2018, São Paulo. Anais do 5º Congresso Barsileiro Psicologia. Distrito Federal: Conselho Federal de Psicologia, 2018.
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2. GOMES, M. B. ; PAULO, A. E. ; FARIA, E. L. B.. O ensino de estratégias de leitura: uma intervenção com alunos do ensino fundamental. Em: 20º Seminário de Pesquisa Extensão da UEMG, 2018, Belo Horizonte. Anais do 20º Seminário de Pesquisa Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, v. 1, p. 1-1, 2018.
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3. PAULO, A. E. ; GOMES, M. B. ; FARIA, E. L. B.. Estratégias de leitura: uma intervenção na aprendizagem discente. Em: 20º Seminário de Pesquisa Extensão da UEMG, 2018, Belo Horizonte. Anais do 20º Seminário de Pesquisa Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, v. 1, p. 1-1, 2018.
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4. ALVES, F. G. ; FARIA, E. L. B.. O ensino de estratégias metacognitivas para a formação de um leitor proficiente. Em: 20º Seminário de Pesquisa Extensão da UEMG, 2018, Belo Horizonte. Anais do 20º Seminário de Pesquisa Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, v. 1, p. 1-1, 2018.
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5. ALVES, A. L. T. ; FARIA, E. L. B.. Ler para compreender: Intervenção em prol da educação científica. Em: 20º Seminário de Pesquisa Extensão da UEMG, 2018, Belo Horizonte. Anais do 20º Seminário de Pesquisa Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, v. 1, p. 1-1, 2018.
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6. GOMES, M. B. ; PAULO, A. E. ; FARIA, E. L. B.. O ensino da leitura e as estratégias metacognitivas no contexto escolar. Em: V Congresso Brasileiro`Psicologia: Ciência e Profissão: Psicologia, Direitos Sociais e Políticas Públicas: avanços e desafios, 2018, São Paulo. Anais do 5º Congresso Brasileiro Psicologia. Distrito Federal: Conselho Federal de Psicologia, 2018.
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7. PAULO, A. E. ; FARIA, E. L. B. ; GOMES, M. F. T. ; CURY, M. C. N.. Diálogos para um ensino da leitura mediante o uso de estratégias para a compreensão leitora. Em: 19º SEMINÁRIO DE PESQUISA EXTENSÃO DA UEMG, 2017, Divinopolis. Anais do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, v. 1, p. 1-1, 2017.
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8. GOMES, M. B. ; FARIA, E. L. B. ; GOMES, M. F. T. ; CURY, M. C. N.. O ensino da leitura: um olhar sobre a atuação docente. Em: 19º SEMINÁRIO DE PESQUISA EXTENSÃO DA UEMG, 2017, Divinópolis. Anais do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, v. 1, p. 1-1, 2017.
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9. SILVA, L. A. ; FARIA, E. L. B.. Estratégias metacognitivas na formação de leitores proficientes. Em: 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2015, Carangola. Anais do 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Carangola: UEMG, v. 1, p. 1-1, 2015.
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10. FARIA, E. L. B. Oficinas de leitura: formando leitores compreendedores. Em: 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2015, Carangola. Anais do 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Carangola: UEMG, v. 1, p. 1-1, 2015.
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11. FARIA, E. L. B.; CAMPOS, M. R.. Oficinas de leitura: formando leitores compreendedores. Em: IV SENEPT - Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, 2014, Belo Horizonte. IV SENEPT - Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica. Belo Horizonte: CEFET - MG, 2014.
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12. FARIA, E. L. B. Os Recursos da Memória de trabalho e suas influências na compreensão da leitura. Em: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão - Os impactos da Psicologia na sociedade brasileira: a política da ciência e da profissão, 2014, São Paulo. IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão -. São Paulo: Fórum de Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira, 2014.
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13. FARIA, E. L. B. As habilidades cognitivas na compreensão da leitura. Em: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão - Os impactos da Psicologia na sociedade brasileira: a política da ciência e da profissão, 2014, São Paulo. IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão -. São Paulo: Fórum de Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira, 2014.
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14. FARIA, E. L. B.; CAMPOS, M. R.. Oficinas de leitura: formando leitores compreendedores. Em: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão - Os impactos da Psicologia na sociedade brasileira: a política da ciência e da profissão, 2014, São Paulo. IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão -. São Paulo: Fórum de Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira, 2014.
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15. CAMPOS, M. R. ; FARIA, E. L. B.. Oficina de leitura: formando leitores compreendedores. Em: 16º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2014, Belo Horizonte. Anais do 16º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, p. 1-1, 2014.
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16. FARIA, E. L. B. Os recursos da memória de trabalho e suas influências na compreensão da leitura. Em: 15º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2013, Belo Horizonte. Anais do 15º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, v. 01, p. 1-1, 2013.
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17. CAMPOS, M. R. ; FARIA, E. L. B.. As habilidades cognitivas na compreensão da leitura. Em: 15º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2013, v. 1, p. 1-1, 2013.
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18. FARIA, E. L. B. Os recursos da memória de trabalho e suas influências na compreensão da leitura. Em: 15º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2013, Belo Horizonte. 15º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, p. 1-1, 2013.
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19. FARIA, E. L. B.; CAMPOS, M. R.. As habilidades cognitivas na compreensão da leitura. Em: 15º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2013, Belo Horizonte. 15º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, p. 1-1, 2013.
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20. FARIA, E. L. B.; MOURAO-JUNIOR, C. A.. Os recursos da memória de trabalho e suas influências na compreensão da leitura. Em: XI Congresso Interdisciplinar: Saúde, Educação e Trabalho, 2013, Polos de Caldas. XI Congresso Interdisciplinar: Saúde, Educação, Trabalho. Poços de Caldas: Ribeiro do Valle, 2013.
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21. FARIA, E. L. B.; MOURAO-JUNIOR, C. A.. Memória de trabalho e compreensão da leitura. Em: IVCongresso de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes e o VIII Encontro Juizforano de Psicologia., 2012, Juiz de Fora. AJEPSI - Associação Juizforana de Estudantes de Psicologia. Juiz de Fora: ISSN:1980-0673, 2012.
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22. FARIA, E. L. B.; MOURAO-JUNIOR, C. A.. A influencia das habilidades relacionadas a funcao executiva na compreensão da leitura. Em: IV Simposio de Psicologia e Desenvolvimento Humano, 2011, Juiz de Fora. IV Simpósio de Psicologia e Desenvolvimento Humano, 2011.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (38)
1. PAULO, A. E. ; GOMES, M. B. ; FARIA, E. L. B.. Intervenção para o uso de estratégias metacognitivas para a compreensão leitora. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
2. GOMES, M. B. ; PAULO, A. E. ; FARIA, E. L. B.. O ensino da leitura e as estratégias metacognitivas no contexto de sala de aula. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
3. ALVES, F. G. ; FARIA, E. L. B.. As estratégias de leitura na formação dos alunos do Ensino Fundamental. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
4. GOMES, M. B. ; PAULO, A. E. ; FARIA, E. L. B.. O ensino de estratégias de leitura: uma intervenção com alunos do ensino fundamental. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
5. PAULO, A. E. ; GOMES, M. B. ; FARIA, E. L. B.. Estratégias de leitura: uma intervenção na aprendizagem discente. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
6. ALVES, F. G. ; FARIA, E. L. B.. O ensino de estratégias metacognitivas para a formação de um leitor proficiente. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
7. FARIA, E. L. B.; GOMES, M. F. T. ; CURY, M. C. N.. GT Leitura e compreensão: formação docente na perspectiva da cognição e do letramento. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
8. FARIA, E. L. B. Oficinas de leitura: formando leitores compreendedores. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
9. SILVA, L. A. ; FARIA, E. L. B.. Estratégias metacognitivas na formação de leitores proficientes. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
10. MELO, S. R. ; FARIA, E. L. B.. Dislexia no âmbito escolar: a prática pedagógica no processo de construção do saber disléxico. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. FERREIRA, J. G. O. ; FARIA, E. L. B.. TDAH e diagnóstico: impactos na educação e nos dias atuais. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. CAMPOS, M. R. ; SILVA, L. A. ; FARIA, E. L. B.. O ensino de estratégias para a compreensão leitora. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
13. FARIA, E. L. B.; CAMPOS, M. R.. O desenvolvimento de habilidades cognitivas para a compreensão da leitura. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
14. FARIA, E. L. B.; CAMPOS, M. R.. A formação de leitores compreendedores através de oficinas de leitura. 2014. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
15. REZENDE, J. T. M. ; FARIA, E. L. B.. As habilidades cognitivas na compreensão textual. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
16. CAMPOS, M. R. ; FARIA, E. L. B.. As habilidades cognitivas na compreensão da leitura. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
17. FONSECA, L. A. ; FARIA, E. L. B.. Lucinéia Aparecida da Fonseca. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
18. SOUZA, R. A. R. ; FARIA, E. L. B.. Habilidades metacognitivas no processo de aprendizagem. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
19. SOUZA, A. F. ; FARIA, E. L. B.. A influência da afetividade e da inteligência no desempenhoo escolar das crianças de 6 anos. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
20. FARIA, E. L. B. Uma perspectiva cognitiva da compreensão da leitura. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
21. MOURA, E. C. M. ; FARIA, E. L. B.. Práticas educativas como fatores potenciais de prevenção à violência doméstica, em prol do desenvolvimento infantil. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
22. SILVA, W. V. ; FARIA, E. L. B.. Representações Sociais dos Docentes Quanto ao Ensino da Matemática na Educação Infantil. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
23. ZILLE, M. C. R. ; FARIA, E. L. B.. O processo de adaptação escolar: A família e os impactos sobre a aprendizagem e desenvolvimento do aluno na Educação Infantil. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
24. RODRIGUES, F. S. ; FARIA, E. L. B.. Os processos cognitivos da leitura. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
25. SILVA, H. ; FARIA, E. L. B.. O fenômeno bullying e suas implicações no contexto escolar do Ensino Fundamental I. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. REZENDE, J. T. M. ; FARIA, E. L. B.. Processos cognitivos envolvidos na leitura e na compreensão textual. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
27. FARIA, E. L. B.; MOURAO-JUNIOR, C. A.. A influencia das habilidades relacionadas a funcao executiva na compreensão da leitura. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
28. FARIA, E. L. B.; MOURAO-JUNIOR, C. A.. Memória de trabalho e compreensão da leitura. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
29. VIANA, F. S. R. ; FARIA, E. L. B.. Processos cognitivos da leitura. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
30. FARIA, E. L. B.; MOURAO-JUNIOR, C. A.. Os recursos da memória de trabalho e suas influências na compreensão da leitura. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
31. Rufino, J. A. ; FARIA, E. L. B. ; GOMES, M. F. T. ; Souza, E. G. ; ROCHA, Mauro ; Jesus, W. E.. Quem conta um conto, aumenta um ponto: a contação de histórias e o lúdico. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
32. FARIA, E. L. B. Compreensão em leitura e memória de trabalho: um estudo com universitários. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
33. FARIA, E. L. B. Leitura e cidadania. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
34. FARIA, E. L. B. Compreensão em leitura e memória de trabalho: um estudo com universitários. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
35. FARIA, E. L. B. Oficinas de Leitura Como Proposta de Intervenção Psicossocial. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. Rufino, J. A. ; GOMES, M. F. T. ; FARIA, E. L. B. ; Souza, E. G.. Os processos de leitura e escrita numa abordagem universitária. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
37. GOMES, M. F. T. ; FARIA, E. L. B.. Concepções de leitura e o desafio de formar leitores. 2008. Apresentação de Trabalho/Outra
38. FARIA, E. L. B. Transpondo o Fracasso Escolar a partir das Práticas de Leitura do Gênero Canção. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Demais tipos de produção bibliográfica (1)
1. FARIA, E. L. B.; MOURAO-JUNIOR, C. A.. Memória de Trabalho e compreensão da leitura: um estudo teórico. Brasilia: IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. 2011. Dissertação
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (15)
1. FARIA, E. L. B. Comissão de Avaliação de Projetos e/ou Currículo Lattes, concorrentes ao Edital 01/2019 ? PAPq/UEMG, da UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ? UEMG. 2019.
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2. FARIA, E. L. B. 21° Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG e XII CONGRESSO DE PESQUISA E EXTENSÃO Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania da UEMG Barbacena. 2019.
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3. FARIA, E. L. B. Oficinas de leitura: formando leitores compreendedores. 2015.
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4. FARIA, E. L. B. Comissão de Avaliação de Projetos de pesquisa submetido ao EDITAL Nº 02/2014 ? PAPq/UEMG. 2014.
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5. FARIA, E. L. B. Oficinas de leitura: formando leitores compreendedores. 2014.
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6. FARIA, E. L. B. Visita técnica dos alunos do Curso Técnico de RH (integrado ao Ensino Médio ? PRONATEC) do IF Sudeste de Minas ? Campus Barbacena. 2013.
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7. FARIA, E. L. B. Comissão Avaliadora Local do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica de Apoio à Pesquisa no Edital 01/2013 da UEMG. 2013.
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8. FARIA, E. L. B. Psicologia, Interfaces e Sociedade: Experiências e Diálogos. 2012.
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9. FARIA, E. L. B. Comissão de Avaliação de Projetos de Extensão Edital 01/2011 - PIBIC/PAEX. 2011.
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10. FARIA, E. L. B. Avaliadora no 11º Seminário de Iniciação Científica e Extensão da UEMG. 2009.
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11. FARIA, E. L. B. Congresso científico aborda interlocução da psicologia. 2012. (Programa de rádio ou. 2012.
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12. FARIA, E. L. B. Congresso científico aborda interlocução da Psicologia. 2012. (Programa de rádio ou. 2012.
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13. FARIA, E. L. B.; Rufino, J. A. ; GOMES, M. F. T.. Leitura e cidadania. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2010.
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14. FARIA, E. L. B.; GOMES, M. F. T. ; Rufino, J. A.. Sobre o fazer pedagógico e as metodologias de Ensino. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2010.
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15. FARIA, E. L. B.; Rufino, J. A. ; GOMES, M. F. T.. Os processes de leitura e escrita numa abordagem universitária. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2009.
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Demais tipos de produção técnica (8)
1. FARIA, E. L. B.; SILVA, L. A.. Oficina de leitura: formando leitores compreendedores. 2015. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha
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2. FARIA, E. L. B.; SILVA, L. A.. Oficina de Leitura: formando leitores compreendedores. 2015. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha
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3. BARROSO, I. L. ; FARIA, E. L. B. ; GOMES, M. F. T.. (In) Formação: Questione, descubra-se, mude!. 2014. Organização de palestra motivacional
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4. GOMES, M. F. T. ; FARIA, E. L. B.. Quem conta um conto aumenta um ponto: a contação de histórias e o lúdico. 2013. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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5. VIDIGAL, S. ; FARIA, E. L. B. ; MADEIRA, A. C. F.. Ensinar e aprender nos tempos atuais. 2013. Organização de palestra científica
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6. FARIA, E. L. B.; Fabíola da Silva Viana Rodrigues. Formando Leitores Compreendedores. 2011. Curso de curta duração ministrado/Outra
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7. FARIA, E. L. B. Psicologia da Educação I e II. 2006. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional
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8. FARIA, E. L. B. Psicologia da Educação I e II. 2006. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Teleaula
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (3)
1. Daiane da Silva Alves. A Pedagogia Socioconstrutivista como auxiliadora no processo de alfabetização.. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . Início: 2020.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
2. Millena Reis Santos. Os impactos da Ansiedade Infantil na aprendizagem da criança.. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . Início: 2020.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
3. Sarah Oliveira de Lima Couto. Inteligência Emocional na Prática Educativa da Educação Infantil.. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . Início: 2020.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Iniciação científica (2)
1. Bruna Aser Vidigal Pereira. Um estudo de intervenção pedagógica: a aprendizagem autorregulada da leitura. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Programa Institucional de Apoio à Pesquisa da UEMG. Início: 2020.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
2. Eduarda Ingrid Ribeiro. Um estudo de intervenção pedagógica: a aprendizagem autorregulada da leitura. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Programa Institucional de Apoio à Pesquisa da UEMG. Início: 2020.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (55)
1. Fernanda Gomes Alves. O ensino de estratégias de leitura e compreensão leitora. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2019.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
2. Rosa Maria de Jesus Silva. Afetividade e Cognição: minimizando problemas de aprendizagem. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2019.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
3. Andrea Aparecida Ferreira Campos. Habilidades leitoras e o processo de aprendizagem. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2019.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
4. Marcela Cristina Lopes. As habilidades socioemocionais na infância e no contexto escolar. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2019.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
5. Dayana Júlia dos Santos Coelho. Mutismo seletivo infantil e a influência no desempenho escolar. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2018.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
6. Fernanda Michelle dos Santos. Violência doméstica: impactos no desenvolvimento infantil. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2018.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
7. Michelle Barbosa Gomes. Estratégias de leitura e habilidades metacognitivas e a formação de alunos letrados: observações da prática em sala de aula. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2018.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
8. Nayara Regina Coelho. Expectativas do professor e desempenho escolar. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2017.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
9. Juliana Kelly Rosa de Oliveira. O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade e as implicações no contexto escolar. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2017.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
10. Crislaine Aparecida do Nascimento. A influência da emoção no processo de aprendizagem em sala de aula. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2017.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
11. Luciana Flávia Gonçalves. Os conflitos parentais e os reflexos no comportamento (in)disciplinar das crianças no ambiente escolar. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2016.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
12. Maria Cláudia de Paula Lima. O professor como mediador no processo de ensino e aprendizagem. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2016.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
13. Liziane Araújo da Silva. Habilidades metacognitivas e o uso de estratégias para a compreensão em leitura. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2016.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
14. Márcia Rita de Campos. Os processos cognitivos e metacognitivos para a compreensão da leitura. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2016.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
15. Sandra Maria de Castro. Influências da negligência familiar no processo de aprendizagem das crianças. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2016.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
16. Rejanne Daniele Teixeira de Souza. Estratégias de aprendizagem para a compreensão leitora. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2016.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
17. Sandra Regina de Melo. Dislexia no âmbito escolar: estratégias para o trabalho com alunos disléxicos nas séries iniciais do ensino fundamental. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2015.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
18. Janaina Glauciane de Oliveira Ferreira. TDAH e diagnóstico: impactos na educação e nos dias atuais. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2015.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
19. Maíra de Souza Costa. Violência doméstica infantil: suas consequências para o processo de aprendizagem e o papel dos profissionais da educação na transformação da realidade das crianças violentadas.. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2015.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
20. Sandra Regina de Melo. Dislexia no âmbito escolar: a prática pedagógica no processo de construção do saber disléxico. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2015.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
21. Janaína Glauciane de Oliveira Ferreira. TDAH e diagnóstico: impactos na educação e nos dias atuais. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2015.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
22. Priscila Neves de Souza. Hiperatividade e Atenção. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2014.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
23. Patrícia Milagres dos Santos Braga. Fatores de risco no contexto familiar e suas consequências. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2014.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
24. Jéssica Tatiana Moreira Rezende. As influências da memória no processo de compreensão de textos. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2014.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
25. Lucinéia Aparecida da Fonseca. Maus tratos e violência doméstica contra crianças e adolescentes. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2013.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
26. Rosilene Aparecida Rodrigues de Souza. Habilidades metacognitivas no processo de aprendizagem. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2013.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
27. Arlete de Fátima Souza. Afetividade e inteligência no processo de aprender. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2013.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
28. Fabíola Rodrigues Viana da Silva. Processos cognitivos da leitura. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2012.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
29. Maria Cláudia Rodrigues Zille. O Processo de Adaptação Escolar: A Relação Família ? Escola e os Impactos sobre a Aprendizagem e o Desenvolvimento do Aluno na Educação Infantil. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2012.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
30. Elisabeth Cristina Moreira Moura. Práticas Educativas como Fatores Potenciais de Prevenção à Violência Doméstica, em prol do Desenvolvimento Infantil. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2012.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
31. Helenice da Silva. O Fenômeno Bullying e suas Implicações no Contexto Escolar. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2012.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
32. Patrícia Carla da Silva dos Anjos. A interação professor-aluno como ação preventiva da indisciplina no contexto escolar. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2012.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
33. Adenilda Rodrigues Barbosa. O desenvolvimento cognitivo das crianças de 0 a 6 anos e a aprendizagem matemática. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2012.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
34. Eliana da Silva. A prevenção das drogas no contexto escolar. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2012.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
35. Adriana Cristina de Melo Oliveira. A intervenção pedagógica e seu impacto no ensino e aprendizagem da criança com comportamento antissocial. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2011.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
36. Marlene Aparecida da Silva. Processo Sócio-Educativo e o Desenvolvimento Humano das Crianças de 0 a 2 Anos. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2010.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
37. Daiane Carla da Silva Simões. A Relação Professor-Aluno e as Brincadeiras na Aprendizagem Infantil. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2010.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
38. Priscila Patrícia Moura Oliveira. A Formação de docentes na modalidade de educação a distância. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2009.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
39. Kátia de Fátima Andrade. Educação moral e autonomia: o papel do educador na formação da criança na educação infantil. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2009.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
40. Kelen Roberta da Silva Garcia Oliveira. A inclusão do deficiente sensorial auditivo/surdo nas classes regulares. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2009.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
41. Adriana Coimbra Vila Nova Silvério. A violência simbólica no contexto escolar. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2009.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
42. Julcilene Silveira dos Santos. Um estudo do bullying e a violência no contexto escolar. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2009.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
43. Gisele Aparecida Garcia. O contexto escolar e o bullying: refletindo sobre o comportamento agressivo. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2009.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
44. Carla da Silva Bianca. O papel do educador como mediador no processo de construção da autonomia das crianças. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2009.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
45. Valquíria Alves da Silva. A disciplina no processo interacional entre educador-educando. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2008.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
46. Dayanna Grace dos Santos. O processo de ajustamento social da criança tímida no âmbito escolar. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2008.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
47. Cristiane Aparecida da Silva. A disciplina no processo ensino-aprendizagem. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2007.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
48. Angélica Eugênia Geraldo. A indisciplina na sala de aula. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2007.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
49. Lidiane Elisabete Moreira. O papel da família no desenvolvimento social e disciplinar da criança. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2007.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
50. Rosana neto de Carvalho. A afetividade na relação professor-aluno. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2007.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
51. Jacqueline de Souza Coelho. Auto-Estima. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2007.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
52. Márcia de Fátima Teixeira. Indisciplina Escolar. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2006.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
53. Luciana Moreira da Silva. A indisciplina no cotidiano escolar. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2006.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
54. Janice Heleno Santos. Indisciplina e a relação família-escola. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2006.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
55. Viviane Antônia reis Moreira. A (in) disciplina no parâmetro educacional. (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2006.
  Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Iniciação científica (19)

Michelle Barbosa Gomes. Aprender a compreender textos para ser um leitor proficiente. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Programa Institucional de Apoio à Extensão. 2018.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Ágatha Eleutério Paulo. Aprender a compreender textos para ser um leitor proficiente. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Programa Institucional de Apoio à Extensão. 2018.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Ana Letícia Teixeira Alves. Ler para compreender: Intervenção em prol da educação científica. (Graduando em Ensino Fundamental II) - Escola Estadual Adelaide Bias Fortes, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2018.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Fernanda Gomes Alves. O ensino de estratégias metacognitivas para a formação de um leitor proficiente. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Programa Institucional de Apoio à Pesquisa da UEMG. 2018.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Michelle Barbosa Gomes. A prática de ensino da leitura e compreensão leitora. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2017.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Ágatha Eleutério Paulo. A prática de ensino da leitura e compreensão leitora. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2017.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Monara Gabriela Martins Candido. Habilidades metacognitivas na compreensão da leitura. (Graduando em 1º Ensino Médio) - Escola Estadual Amilcar Savassi, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2017.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Ana Letícia Teixeira Alves. Habilidades metacognitivas na compreensão da leitura. (Graduando em Ensino Fundamental II) - Escola Estadual Adelaide Bias Fortes, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2017.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Monara Gabriela Martins Candido. Habilidades metacognitivas na compreensão da leitura. (Graduando em 9º ano do Ensino Fundamental II) - Escola Estadual Amilcar Savassi, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2016.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Liziane Araújo da Silva. Oficinas de leitura: formando leitores compreendedores. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Programa Institucional de Apoio à Extensão. 2015.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Márcia Rita de Campos. Oficinas de leitura: formando leitores compreendedores. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Programa Institucional de Apoio à Extensão. 2014.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Márcia Rita de Campos. As habilidades cognitivas na compreensão da leitura. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2013.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Márcia Rita de Campos. Os Processos cognitivos envolvidos na compreensão da leitura. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2012.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Jéssica Tatiana Moreira Resende. Os Processos cognitivos envolvidos na compreensão da leitura. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2012.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Fabiola da Silva Rodrigues Viana. Processos cognitivos da leitura. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2011.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Edna Vigiani de Araújo. Interação Escola-Família-Comunidade. (Graduando em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2009.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Adenise da Silva Mateus de Souza. Os reflexos da participação dos pais na escola dos filhos. (Graduando em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2009.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Bianca Carla Simão dos Santos Custódio. A extensão universitária como espaço de transposição do fracasso escolar na construção da subjetividade a partir das práticas de leitura do gênero canção. (Graduando em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Universidade do Estado de Minas Gerais. 2008.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Valéria Maria Mendes da Silva. A extensão universitária como espaço de transposição do fracasso escolar na construção da subjetividade a partir das práticas de leitura do gênero canção. (Graduando em Normal Superior) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2008.
Orientador: Elaine Leporate Barroso Faria.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (10)

2020-Atual. Um estudo de intervencao pedagogica: a aprendizagem autorregulada da leitura
Descrição: Esta pesquisa está inserida no Programa de Extensão ?Lendo o Mundo?, que está sendo implementado pelo Instituto Superior de Educação ?Dona Itália Franco?, Campus Barbacena, da Universidade do Estado de Minas Gerais, em uma escola da rede pública de Barbacena visando o fortalecimento da educação escolar do município e região. Esta pesquisa tem por objetivo descrever e analisar os princípios e conceitos-chave do processo da aprendizagem autorregulada através do ensino da leitura com foco na compreensão leitora mediante o desenvolvimento de habilidades metacognitivas. Nessa perspectiva, serão aplicadas atividades de intervenções pedagógicas na Escola Estadual Dr. Teobaldo Tollendal, na cidade de Barbacena, com alunos que serão selecionados pela coordenação pedagógica da escola. A escola foi escolhida por ser escola parceira no Programa de Extensão ?Lendo o Mundo? da UEMG Unidade Barbacena. O delineamento da pesquisa de campo é qualitativa, do tipo exploratória e descritiva. A análise de dados será qualitativa considerando os conceitos-chave da aprendizagem autorregulada. Por meio da análise qualitativa pretende-se apreender o fenômeno dentro de todo o seu contexto interpretando seu significado, apresentando evidências dos dados a partir de consistências teóricas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Elaine Leporate Barroso Faria - Coordenador.
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.
2018-2018. O ensino de estrategias metacognitivas para a formacao de um leitor proficiente
Descrição: Este plano de trabalho visa a observação da atuação docente relacionada ao ensino de estratégias cognitivas e metacognitivas no trabalho pedagógico envolvendo a leitura. Esta observação será feita pela aluna bolsista, através de um roteiro estruturado, o qual tem o objetivo de manter o foco da observação nos aspectos do ensino da leitura enfatizados neste projeto, tentando minimizar as possibilidades de desviar a atenção para outros aspectos do processo de ensino e aprendizagem, dada a complexidade de eventos que ocorrem na sala de aula. A observação será direcionada para duas turmas de 3º ano do Ciclo de Alfabetização de uma escola pública da cidade de Barbacena e região.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Elaine Leporate Barroso Faria - Coordenador / Fernanda Gomes Alves - Integrante.
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.
2018-2018. Ler para compreender: Intervencao em prol da educacao cientifica
Descrição: Pensar a educação científica nos remete ao estado da arte da leitura. Ao se fazer uma leitura, é importante que o leitor ao fim dessa, realize críticas, sejam negativas ou positivas, demonstrando que entendeu bem o que foi lido. A capacidade de questionar e criticar, é o que leva o leitor a obter um melhor conhecimento, demonstrando ser capaz de expor as suas opiniões frente ao que se lê. Este estudo tem como objetivo geral proporcionar ao estudante do 9º ano do Ensino Fundamental II a compreensão do uso de estratégias metacognitivas mediante o desenvolvimento de habilidades metacognitivas a partir da abordagem teórica da Psicologia Cognitiva.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Elaine Leporate Barroso Faria - Coordenador / Ana Letícia Teixeira Alves - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.
2017-2018. A pratica de ensino da leitura e compreensao leitora
Descrição: esta pesquisa pretende analisar os conhecimentos teórico-práticos de quatro professores alfabetizadores do 3º ano do Ensino Fundamental de duas escolas da rede pública de Barbacena/MG. Serão analisados aspectos referentes à organização das propostas de ensino de leitura destes professores, tendo em vista a formação de alunos leitores, mediante o ensino do uso de estratégias cognitivas e metacognitivas para a compreensão leitora. A escolha pelo 3º ano, ano que finaliza o ciclo de alfabetização se deu devido ao fato de que as políticas públicas preveem que todos os alunos estejam alfabetizados ao final do ciclo de alfabetização. Portanto, entendemos que é neste ano que os alunos precisam ter consolidado habilidades de leitura nas perspectivas da cognição e da metacognição, que os possibilitarão seguir a escolaridade de forma a ampliarem e aperfeiçoarem cada vez mais a competência leitora, em busca da solidificação de uma formação leitora dinâmica, crítica e produtiva.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Elaine Leporate Barroso Faria - Coordenador / Maria de Fátima Teixeira Gomes - Integrante / Monara Gabriela Martins Candido - Integrante / Mônica Cristina Neto Cury - Integrante / Agatha Eleutério Paulo - Integrante / Michelle Barbosa Gomes - Integrante.
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.
2016-2018. Habilidades metacognitivas na compreensao da leitura
Descrição: Este projeto compreende o ensino e o uso de estratégias metacognitivas mediante o desenvolvimento de habilidades metacognitivas a partir da abordagem teórica da Psicologia Cognitiva.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Elaine Leporate Barroso Faria - Coordenador / Monara Gabriela Martins Candido - Integrante.
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.
2013-2014. Habilidades cognitivas na compreensao textual
Descrição: Para compreendermos o processamento da leitura e o processo de compreensão textual reportamos a teoria do processamento da informação, que a partir de modelos cognitivos dos processos mentais superiores, explica o processamento da informação na mente humana, no modo como os indivíduos percebem, aprendem, recordam e ponderam a informação. Enfatizamos o estudo acerca dos processos cognitivos envolvidos na leitura e na compreensão textual a fim de investigar como os processos cognitivos intervêm no ato de ler e no processo de compreensão leitora. O referencial teórico do nosso estudo é a psicologia cognitiva que estuda as bases biológicas da cognição, como a atenção, a consciência, a percepção, a memória, a linguagem, o raciocínio, bem como a resolução de problemas, a criatividade, a tomada de decisões e as mudanças que ocorrem no desenvolvimento cognitivo ao longo da vida.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Elaine Leporate Barroso Faria - Coordenador / Márcia Rita de Campos - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.
2012-2015. Processos cognitivos envolvidos na leitura e na compreensao textual
Descrição: Objetivamos compreender os processos cognitivos envolvidos na leitura e na compreensão leitora a partir da abordagem teórica da Psicologia Cognitiva.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Elaine Leporate Barroso Faria - Coordenador / Márcia Rita de Campos - Integrante.
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.
2011-2012. Projeto de pequisa
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Elaine Leporate Barroso Faria - Coordenador.
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.
2011-2011. Memoria de trabalho e compreensao da leitura
Descrição: Investigar a relação entre função executiva e compreensão da leitura através da identificação dos fundamentos teóricos e conceituais que sustentam a hipótese de que a memória de trabalho, componente da função executiva está associada significativamente com habilidades de compreensão da leitura.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Elaine Leporate Barroso Faria - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.Número de orientações: 1
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.
2010-2011. Memoria de trabalho e compreensao da leitura: um estudo com universitarios
Descrição: Investigar a relação entre função executiva e compreensão da leitura através da identificação dos fundamentos teóricos e conceituais que sustentam a hipótese de que a memória de trabalho, componente da função executiva está associada significativamente com habilidades de compreensão da leitura.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Elaine Leporate Barroso Faria - Coordenador / Carlos Alberto Mourão-Júnior - Integrante. Número de produções C, T A: 1
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (3)

Premiação no Programa de Apoio a Projetos de Extensão da UEMG - Edital PAEx 01/2018, UEMG.. 2018.
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.
Concurso Público, Universidade do Estado de Minas Gerais.. 2017.
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.
Premiação no Programa de Apoio a Projetos de Extensão da UEMG - Edital PAEx 01/2015, UEMG.. 2015.
Membro: Elaine Leporate Barroso Faria.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (68)

2º Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar - Cognição Numérica. 2020. (Encontro).
Roda de Conversa: Ampliando o conhecimento sobre si mesmo.Relações Interpessoais e Comunicação não violenta: tecendo diálogos. 2020. (Encontro).
Roda de Conversa: Ampliando o conhecimento sobre si mesmo.Bem-estar em tempos de pandemia: importância da alimentação, exercícios físicos e mentais. 2020. (Encontro).
Roda de Conversa: Ampliando o olhar sobre si mesmo.Relações Interpessoais e Intrapessoais em tempos e pandemia. 2020. (Encontro).
Roda de Conversa: Prof. José Pacheco - Educação contemporânea: diálogos e possibilidades ss. 2020. (Encontro).
Webinário: Daniel T. Willingham - Truthiness in Educational Psychology: Examining Myths about Teaching and Learning. 2020. (Outra).
7º Coloquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita.Alfabetização e Letramento: O Uso de Estratégias de Leitura no Ambiente Escolar.. 2019. (Outra).
XII Congresso de Pesquisa e Extensão UEMG Barbacena: Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania.. Apresentação no GT 4 - O ensino de estratégias de leitura e compreensão leitora - Orientadora de TCC de Fernanda Gomes Alves. 2019. (Congresso).
XII Congresso de Pesquisa e Extensão UEMG Barbacena: Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania.. Apresentação no GT 4 - Minicurso: O ensino de estratégias metacognitivas para a formação de leitores compreendedores com Ágatha Eleutério Paulo. 2019. (Congresso).
XII Congresso de Pesquisa e Extensão UEMG Barbacena: Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania.. Coordenador Minicurso: O ensino de estratégias metacognitivas para a formação de leitores compreendedores - Com Àgatha Eleutério Paulo. 2019. (Congresso).
XII Congresso de Pesquisa e Extensão UEMG Barbacena: Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania.. GT5 - Eixo 1: Humanidades - Coordenador do GT com Vilmara. 2019. (Congresso).
XII Congresso de Pesquisa e Extensão UEMG Barbacena: Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania.. Apresentação no GT4: A relação entre a afetividade e a cognição na minimização de problemas de aprendizagem - Orientadora de TCC de Rosa Maria de Jesus Silva. 2019. (Congresso).
XII Congresso de Pesquisa e Extensão UEMG Barbacena: Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania.. Coordenador Minicurso: Comunicação em tempos líquidos - Com Ivan Leporate Barroso. 2019. (Congresso).
XII Congresso de Pesquisa e Extensão UEMG Barbacena: Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania.. Coordenador Oficina: A prática de Yoga como fonte de sabedoria e melhoria da qualidade de vida e bem estar - Com Isabela Araújo. 2019. (Congresso).
XII Congresso de Pesquisa e Extensão UEMG Barbacena: Ciência, Educação e Democracia: diálogos para a cidadania.. GT4 - Eixo 1: Humanidades - Coordenador do GT com Selma. 2019. (Congresso).
20º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG.ESTRATÉGIAS DE LEITURA: UMA INTERVENÇÃO NA APRENDIZAGEM DISCENTE.. 2018. (Seminário).
20º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG.O ENSINO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA: UMA INTERVENÇÃO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2018. (Seminário).
I Seminário de Pedagogia UEMG Barbacena.Intervenção para o uso de estratégias metacognitivas para a compreensão leitora. 2018. (Seminário).
I Seminário de Pedagogia UEMG Barbacena.O ensino da leitura e as estratégias metacognitivas no contexto de sala de aula. 2018. (Seminário).
I Seminário de Pedagogia UEMG Barbacena.As estratégias de leitura na formação dos alunos do Ensino Fundamental. 2018. (Seminário).
I Seminário de Pedagogia UEMG Barbacena.As estratégias de leitura na formação dos alunos do Ensino Fundamental. 2018. (Seminário).
V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Intervenção para o uso de estratégias metacognitivas para a compreensão leitora. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. O ensino da leitura e as estratégias metacognitivas no contexto de sala de aula. 2018. (Congresso).
XI Congresso de Pesquisa e Extensão Educação, Política e Sociedade: desafios contemporâneos. Fórum de Comunicação - GT Humanidades. 2018. (Congresso).
XI Congresso de Pesquisa e Extensão Educação, Política e Sociedade: desafios contemporâneos. O ensino de estratégias metacognitivas para a formação de um leitor proficiente. 2018. (Congresso).
XI Congresso de Pesquisa e Extensão Educação, Política e Sociedade: desafios contemporâneos. O ensino de estratégias de leitura: uma intervenção na aprendizagem discente. 2018. (Congresso).
IX Congresso de Pesquisa e Extensão e IV Semana de Ciências Sociais da UEMG/BarbacenaEM. GT Leitura e compreensão: formação docente na perspectiva da cognição e do letramento. 2016. (Congresso).
17º Seminário de Pesquisa e Extensão.Oficinas de leitura: formando leitores compreendedores. 2015. (Seminário).
16º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG.Oficinas de leitura: Formando leitores compreendedores. 2014. (Seminário).
IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão. Oficinas de leitura: Formando leitores compreendedores. 2014. (Congresso).
IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão. Os recursos da memória de trabalho e suas influências na compreensão da leitura. 2014. (Congresso).
IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão. As habilidades cognitivas na compreensão da leitura. 2014. (Congresso).
IV Nacional de Educação Profissional e Tecnológica - IV SENEPT 2014.As habilidades cognitivas na compreensão da leitura. 2014. (Seminário).
IV Nacional de Educação Profissional e Tecnológica - IV SENEPT 2014.Oficinas de leitura: formando leitores compreendedores. 2014. (Seminário).
VII Congresso de Pesquisa e Extensão - II Semana de Ciências Sociais UEMG/Barbacena. A formação de leitores compreendedores através de oficinas de leitura. 2014. (Congresso).
VII Congresso de Pesquisa e Extensão - II Semana de Ciências Sociais UEMG/Barbacena. O desenvolvimento de habilidades cognitivas para a compreensão da leitura. 2014. (Congresso).
15º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG.Os recursos da memória de trabalho e suas influências na compreensão da leitura. 2013. (Seminário).
15º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG.As habilidades cognitivas na compreensão da leitura. 2013. (Seminário).
VI Congresso de Pesquisa e Extensão, I Semana de Ciências Sociais e I Seminário PIBID. Mediador de sessão de comunicação oral. 2013. (Congresso).
6ª Primavera dos Museus do Ibran.Mesa Redonda: A função social dos museus. 2012. (Outra).
V Congresso de Pesquisa e Extensão e X Semana Didático-Cultural UEMG/Bcena. Sessão de comunicação oral. 2012. (Congresso).
IV Colóquio de Pesquisa e I Seminário Externo do Núcleo de Pesquisa "Educação, Subjetividade e Sociedade" da Uemg/Barbacena.Memória de trabalho e compreensão da leitura. 2011. (Seminário).
IV Simposio de Psicologia e Desenvolvimento Humano - III Encontro de Historia e Filosofia da Psicologia - II Coloquio de Psicologia Social e Politicas Publicas.A influencia das habilidades relacionadas a funcao executiva na compreensão da leitura. 2011. (Simpósio).
Seminário Integrado de Psicologia.Os recursos da memória de trabalho e suas influências na compreensão da leitura. 2011. (Seminário).
III Colóquio de Pesquisa da UEMG - Barbacena.Compreensão em leitura e memória de trabalho: um estudo com universitários. 2010. (Outra).
III Colóquio de Pesquisa da UEMG - Barbacena. 2010. (Outra).
III Colóquio de Pesquisa da UEMG - Barbacena.Leitura e cidadania. 2010. (Outra).
III Congresso Científico de Pesquisa e Extensão - VIII Semana Didático-Cultural. Mediador em sessão de comunicação. 2010. (Congresso).
III Jornada de Neuropsicologia do Laboratório de Neuropsicologia do Desenvolvimento (UFMG) - Conhecimentos das Neurociências em prol da Educação. 2010. (Outra).
Psicologia: Perspectivas e Interfaces Contemporâneas - Minicurso. 2010. (Outra).
Psicologia: Perspectivas e Interfaces Contemporâneas - Oficina. 2010. (Oficina).
Psicologia: Perspectivas e Interfaces Contemporâneas - Simpósio. 2010. (Simpósio).
11º Seminário de Iniciação Científica e Extensão da UEMG.Avaliadora de trabalhos. 2009. (Seminário).
II Colóquio de Pesquisa da UEMG: Ciências Humanas na Prática Educativa: Múltiplos Enfoques.A Oficina de Leitura como Proposta de Intervenção Psicossocial. 2009. (Outra).
II Congresso de Pesquisa e Extensão - VII Semana Didático Cultural - "Evoluçaõ e Educação: um percurso de Darwin à atalidade". Os processos de leitura e escrita numa abordagem universitária. 2009. (Congresso).
1° Colóquio de Pesquisa da UEMG - Barbacena.Transpondo o fracasso escolar a partir das práticas de leitura do gênero canção. 2008. (Outra).
I Congresso de Pesquisa Científica e Extensão - VI Semana Didático-Cultural. Concepções de leitura e o desafio de formar leitores. 2008. (Congresso).
VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2007. (Congresso).
V Semana Didático-Culutral - UEMG/Barbacena.Minicurso - As estratégias metacognitivas de leitura. 2007. (Outra).
2ª Jornada Internacional de Educação de Belo Horizonte. 2006. (Outra).
II Congresso Internacional de Educação - O educador reflexivo e o saber no Século XXI. 2005. (Congresso).
III Pedagógica MG - O aprender e o saber. 2005. (Congresso).
2° Simpósio de Psicanálise e Educação. 2004. (Simpósio).
Congresso Internacional de Educação - A Aprendizagem no Século XXI. 2004. (Congresso).
I Congresso Municipal de Educação. 2004. (Congresso).
Encontro Internacional - O educador na Era da Informação. 2003. (Encontro).
I Semana Didático-Cultural - UEMG/Barbacena.Curso - Psicomotricidade - Repensando a formação do professor. 2003. (Outra).
I Seminário Internacional de Educação - A Escola para o Século XXI. 2003. (Seminário).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (10)

FARIA, E. L. B.; ALVES, M. A. G. ; SILVA, C. M. ; JESUS, D. A. ; LOPES, T. J. S. ; COSTA, M. L. R. ; COSTA, V. A.. Roda de Conversa: Ampliando o olhar sobre si mesmo. 2020. Outro
FARIA, E. L. B.; CURY, M. C. N. ; GOMES, M. F. T.. GT Leitura e compreensão: formação docente na perspectiva da cognição e do letramento. 2016. Outro
FARIA, E. L. B.; GOMES, M. F. T.. Palestra: (In)Formação: Questione, descubra-se, mude!. 2014. Outro
FARIA, E. L. B.; MADEIRA, A. C. F.. Palestra: Ensinar e aprender nos dias atuais. 2013. Outro
ROCHA, M. B. ; RUFINO, J. A. ; SOUZA, E. G. ; FARIA, E. L. B. ; GOMES, M. F. T. ; MADEIRA, A. C. F. ; ANTAO, A. C. O.. II Seminário Externo do Núcleo de Pesquisa "Educação, Subjetividade e Sociedade". 2012. Outro
FARIA, E. L. B.. Psicologias, Interfaces e Sociedade: Experiências e Diálogos. 2012. (Congresso).. . 0.
FARIA, E. L. B.. V Congresso de Pesquisa e Extensão e X Semana Didático-Cultural UEMG/Bcena. 2012. (Congresso).. . 0.
FARIA, E. L. B.; MADEIRA, A. C. F. ; Rufino, J. A. ; ROCHA, Mauro. A UEMG vai ao cinema: a comunicação pela imagem: análise de filme. 2011. Outro
FARIA, E. L. B.; Rufino, J. A. ; GOMES, M. F. T. ; Gonçalves, E. ; MADEIRA, A. C. F.. Quem conta um conto, aumenta um ponto: a contação de histórias e o lúdico. 2011. Outro
FARIA, E. L. B.; Rufino, J. A. ; Souza, E. G. ; GOMES, M. F. T.. 1° Colóquio de Pesquisa da UEMG - Barbacena. 2008. Outro

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (3)

Elaine Leporate Barroso Faria ⇔ Pamela da Rocha Patrício (1.0)
RIEMENSCHNEIDER, F.; SCHIAVETTO, S. N. O. ; Casalinho, C.A.. Comissão de Avaliação de Projetos e/ou Currículo Lattes, concorrentes ao Edital 06/2019 ? PAPq/UEMG, da UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ? UEMG. 2019.
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Elaine Leporate Barroso Faria ⇔ Adriana de Souza Lima Queiroz (1.0)
RIEMENSCHNEIDER, F.; SCHIAVETTO, S. N. O. ; Casalinho, C.A.. Comissão de Avaliação de Projetos e/ou Currículo Lattes, concorrentes ao Edital 06/2019 ? PAPq/UEMG, da UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ? UEMG. 2019.
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Elaine Leporate Barroso Faria ⇔ Fabio Riemenschneider (1.0)
RIEMENSCHNEIDER, F.; SCHIAVETTO, S. N. O. ; Casalinho, C.A.. Comissão de Avaliação de Projetos e/ou Currículo Lattes, concorrentes ao Edital 06/2019 ? PAPq/UEMG, da UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ? UEMG. 2019.
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Data de processamento: 04/03/2021 17:16:01

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