Lattes UEMG

Rachel de Sousa Vianna

Professora da Escola Guignard e do Programa de Pós-Graduação em Artes da Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG. Tem doutorado em educação pela USP, com bolsa sanduíche na University of Roehampton, em Londres. Cursou o mestrado em arte-educação na University of Texas in Austin, bacharelado em arquitetura e urbanismo pela UFMG e licenciatura em educação artística pela Escola Guignard. Coordena o Grupo de Pesquisa Mediação em Arte e Cultura: Teorias e métodos, vinculado à UEMG. Desenvolve estudos e projetos nas áreas de mediação cultural, educação patrimonial e educação do meio ambiente construído. Tem interesse no desenvolvimento da percepção visual e suas relações com a cognição que possam subsidiar a criação de propostas efetivas de educação estética. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/2162579769017244 (26/11/2020)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade do Estado de Minas Gerais, Escola Guignard. Rua Ascânio Burlamarque, 540 Mangabeiras 30315-030 - Belo Horizonte, MG - Brasil Telefone: (31) 31949304

Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Área: Artes

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (7)
1. VIANNA, R. S.; FRANCO, M.. Arte e cultura como campo de negociação. Periódico Permanente. v. 4, p. Seção 4/Artigo5, issn: 2318-4647, 2016.
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2. VIANNA, R. S.; REZENDE, R. J. E.. Mediação em artes visuais no contexto escolar: Um estudo de caso e uma proposta de formação para professores de arte. EDUCAÇÃO EM FOCO. v. 29, p. 61-82, issn: 2317-0093, 2016.
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3. VIANNA, R. S. Educação patrimonial e a cidade: Três instrumentos para ensinar e aprender a ver a cidade. FÓRUM PATRIMÔNIO : AMBIENTE CONSTRUÍDO E PATRIMÔNIO SUSTENTÁVEL (UFMG. ONLINE). v. 9, p. s/p-s/p, issn: 1982-9531, 2016.
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4. VIANNA, R. S. Two Discourse Dimensions for Interpreting Artworks in Classes and Museum Visits. The International Journal of Arts Education. v. 8, p. 1-11, issn: 2326-9944, 2014.
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5. VIANNA, RACHEL DE SOUSA; ARAGÃO, GABY DE. ` street water-: A community project to discover the underground network that connects the city with its rivers. International Journal of Education through Art. v. 9, p. 116-129, issn: 2040-090X, 2013.
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6. VIANNA, R. S. Development of visual perception and the role of -visual concepts? in Critical Studies. International Journal of Education Through Art. v. 5, p. 23-35, issn: 1743-5234, 2009.
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7. VIANNA, R. S. Art Education and Urban Aesthetics. Leonardo (Oxford). v. 35, n. No. 3, p. 255-261, issn: 0024-094X, 2002.
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Livros publicados/organizados ou edições (1)
1. VIANNA, R. S.; LARANJEIRA, D. A. (Org.). Internacionalização do Ensino Superior: concepções e experiências. 1 ed. belo horizonte: EdUEMG, 2018. v. 1, p. 184.
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Capítulos de livros publicados (7)
1. VIANNA, R. S.; LARANJEIRA, D. A.. Apresentação. Em: Vianna, R.S.; Laranjeira, D.A.. (Org.). Internacionalização do Ensino Superior: concepções e experiências. 1ed.Belo Horizonte. : EdUEMG. 2018.v. 1, p. 12-22.
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2. VIANNA, R. S. O discurso na mediação em artes visuais. Em: ARAÚJO, Roberta Maira de Melo; ARSLAN, Luciana Mourão.. (Org.). Artes Visuais e Educação: Ensino e formação. 1ed.Uberlância. : EDUFU. 2017.p. 103-125.
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3. VIANNA, R. S. Uma análise de materiais educativos produzidos por museus de arte e centros culturais. Em: SIMAN, L.M.C.; MIRANDA, S.R. (Org.). Patrimônio no plural: Educação, cidades e mediações. 1ed.Belo Horizonte. : Fino Traço. 2017.p. 164-182.
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4. CASTRO, M. L. ; VIANNA, R. S. ; ANDRADE, P. E. C.. Ensino de arte: Concepções e eixos estruturantes. Em: CASTRO, M.L.; ANDRADE, P.E.C.. (Org.). Ensino de arte e a educação para o século 21. 1ed.Belo Horizonte. : Instituto Ayrton Senna. 2014.p. 33-117.
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5. CASTRO, M. L. ; VIANNA, R. S. ; ANDRADE, P. E. C.. Fazer artístico. Em: CASTRO, M.L.; ANDRADE, P.E.C.. (Org.). Ensino de arte e a educação para o século 21. 1ed.Belo Horizonte. : Instituto Ayrton Senna. 2014.v. 1, p. 119-181.
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6. CASTRO, M. L. ; VIANNA, R. S. ; ANDRADE, P. E. C.. Apreciação e interpretação da obra de arte. Em: CASTRO, M.L.; ANDRADE, P.E.C.. (Org.). Ensino de arte e a educação para o século 21. 1ed.Belo Horizonte. : Instituto Ayrton Senna. 2014.v. 1, p. 183-221.
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7. COUTO, K. F. ; SANTOS, R. E. ; KAPP, S. ; VIANNA, R. S.. O problema do discernimento crítico de dados visuais na formação dos arquitetos. Em: Cláudia V. S. Sabino; Wolney Lobato; João Francisco Abreu. (Org.). Iniciação Científica: Destaques 2003. Belo Horizonte. : PUC-Minas. 2004.p. 123-132.
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Textos em jornais de notícias/revistas (1)
1. VIANNA, R. S. As cidades e seus córregos. Fechos eu cuido!, Nova Lima, p. 48-49, 01 abr. 2014.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (17)
1. VIANNA, R. S.; NEVES, A. C. ; GRIFONE, J.. Olho d?Água: Arte contemporânea na escola. Em: II Seminário internacional de pesquisa em arte e cultura visual - SIPACV, v. 1, p. 1097-1108, 2018.
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2. VIANNA, R. S.; ABREU, I. A. C. ; MORAES JUNIOR, E. L.. Mediação da experiência estética na escola: ilustrações de Elena Poirier vistas por estudantes da educação infantil e do ensino fundamental. Em: VI Congresso Internacional Sesc de Arte/Educação, v. 1, p. 690-697, 2018.
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3. VIANNA, R. S.; FERNANDES, M. B.. Colaboração entre universidade e equipamentos museais como estratégia de consolidação do campo da mediação cultural. Em: XXVIII Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil [e] VI Congresso Internacional dos Arte/Educadores, v. 1, p. 3171-3185, 2018.
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4. VIANNA, R. S.; RODRIGUES, D. O. ; CERQUEIRA, L. R. A.. Educação patrimonial no Brasil com foco na experiência estética do espaço urbano: Um levantamento de referências e materiais disponíveis na web. Em: 1o Simpósio Cientifico ICOMOS Brasil, p. 2055-2068, 2017.
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5. VIANNA, R. S.; CERQUEIRA, L. R. A.. O corpo na arte e na cultura visual: uma proposta de mediação que integra experiência estética e compreensão crítica da arte. Em: XXVII Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil ; V Congresso Internacional dos Arte/Educadores ; II Seminário de Cultura e Educação de Mato Grosso do Sul, p. 2354-2364, 2017.
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6. VIANNA, R. S.; ABREU, I. A. C. ; RODRIGUES, D. O.. Instrumentos didáticos para mediar a experiência estética na cidade. Em: XXVII Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil ; V Congresso Internacional dos Arte/Educadores ; II Seminário de Cultura e Educação de Mato Grosso do Sul, p. 2119-2130, 2017.
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7. VIANNA, R. S.; ANDRADE, J. P.. Paisagem sonora como forma de mediação em exposições de artes visuais. Em: XXVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música., p. s/p, 2016.
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8. VIANNA, R. S. Representações de artistas na mídia impressa: Uma análise da seção Veja Essa. Em: VIII Seminário Nacional de Pesquisa em Arte e Cultura Visual: arquivos, p. 891-901, 2015.
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9. VIANNA, R. S. Água da Rua: Um projeto de arte e educação para descobrir a rede subterrânea que conecta a cidade aos rios. Em: 2.º Congresso da Rede IberoAmericana de Educação Artística/26.º Encontro Nacional da Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual, v. 1, p. s/p-s/p, 2014.
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10. VIANNA, R. S. A cidade como objeto da educação patrimonial: Três instrumentos para desenvolver a percepção da paisagem urbana. Em: VI Mestres e Conselheiros: Agentes Multiplicadores do Patrimônio., 2014.
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11. VIANNA, R. S.; SANTOS, A. A. V.. Diretrizes da educação museal em museus de arte e centros culturais da Região Metropolitana de Belo Horizonte. Em: 23o Encontro da ANPAP - 'Ecossistemas Artísticos', p. 744-758, 2014.
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12. VIANNA, R. S.; FERNANDES, M. L.. Museu da Liturgia: um programa educativo para públicos diversos. Em: 1o SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA PÚBLICA: A HISTÓRIA E SEUS PÚBLICOS, v. 1, p. 381-393, 2013.
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13. VIANNA, RACHEL DE SOUSA; POMPEU, H. M. C. F.. A formação do mediador em artes visuais. Em: 22o Encontro Nacional de Pesquisadores de Artes Plásticas, p. 2945-2960, 2013.
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14. VIANNA, R. S. O papel do discurso no processo de ensinar e aprender a ver. Em: II Simpósio Internacional de Análise Crítica do Discurso / VIII ENIL, 2009.
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15. VIANNA, R. S. O discurso no ensino de artes visuais. Em: Congresso Latinoamericano e Caribenho de Arte Educação, 2009.
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16. VIANNA, R. S. Percepção e pensamento visual: Contribuições da ciência para o ensino-aprendizagem da leitura de imagens. Em: 15o Encontro Nacional da ANPAP, v. 02, p. 486-495, 2007.
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17. VIANNA, R. S. Imagens no mundo contemporâneo: Algumas questões sobre percepção visual. Em: I Encontro Nacional de Estudos da Imagem, p. 901-905, 2007.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (4)
1. VIANNA, R. S. Arte contemporânea Educação ambiental: interfaces possíveis. Em: 20º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2018, Belo Horizonte. Anais do 20º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: Editora UEMG, p. s/p-s/p, 2018.
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2. MELO, G. A. M. ; VIANNA, R. S.. Mediação da experiência estética na escola: Um projeto integrando pesquisa, extensão e ensino. Em: 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017, Diamantina. Anais do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: Editora UEMG, p. s/p-s/p, 2017.
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3. VIANNA, R. S. A experiência estética no processo de formação de professores e artistas visuais. Em: 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016, Belo Horizonte. Anais do 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, p. s/p-s/p, 2016.
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4. VIANNA, R. S. Impactos de ações de mediação cultural. Em: Arte, cultura transformação social, 2015, Belo Horizonte. Arte, cultura transformação social: Caderno de experiências. Belo Horizonte: Favela é Isso Aí, p. 47-48, 2015.
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Resumos publicados em anais de congressos (13)
1. VIANNA, R. S.; LIZARDO, L.A.R.. Mediação da experiência estética na escola. Em: 20º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG, 2018, Belo Horizonte. Anais do 20º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG. Belo Horizonte: Editora UEMG, v. 1, p. s/p-s/p, 2018.
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2. VIANNA, R. S.; PINHEIRO, A.L.F.. Mediação da experiência estética na escola. Em: 20º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG, 2018, Belo Horizonte. Anais do 20º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG. Belo Horizonte: Editora UEMG, p. s/p-s/p, 2018.
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3. VIANNA, R. S.; ANDRADE, C.G.. Mediação da experiência estética na escola. Em: 20º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG, 2018, Belo Horizonte. Anais do 20º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG. Belo Horizonte: Editora UEMG, p. s/p-s/p, 2018.
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4. VIANNA, R. S.; NEVES, A. C. ; GRIFONE, J. P.. Olho d?Água: Arte contemporânea na escola. Em: 20º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG, 2018, Belo Horizonte. Anais do 20º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG. Belo Horizonte: Editora UEMG, p. s/p-s/p, 2018.
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5. VIANNA, R. S.; RODRIGUES, D. O.. Ensino de arte e a cidade: Estética e ética na percepção da paisagem urbana de Belo Horizonte - Fase 2. Em: 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017, Diamantina. Anais do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, p. s/p-s/p, 2017.
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6. VIANNA, R. S.; ABREU, I. A. C. ; MORAES JUNIOR, E. L.. Um diálogo entre escolas de educação básica, centro cultural e universidade: Experimentando metodologias e materiais de mediação em artes. Em: 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017, Diamantina. Anais do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, p. s/p-s/p, 2017.
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7. VIANNA, R. S.; CERQUEIRA, L. R. A.. Mediação da experiência estética na escola. Em: 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017, Diamantina. Anais do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, p. s/p-s/p, 2017.
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8. VIANNA, R. S.; RODRIGUES, D. O.. Ensino de arte e a cidade: Estética e ética na percepção da paisagem urbana de Belo Horizonte (Eixo 1: Praça Sete - Praça da Estação). Em: 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016, Belo Horizonte. Anais do 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, p. s/p-s/p, 2016.
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9. VIANNA, R. S.; ABREU, I. A. C.. Ensino de arte e a cidade: Estética e ética na percepção da paisagem urbana de Belo Horizonte (Eixo 2: Praça Sete - Parque Municipal). Em: 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016, Belo Horizonte. Anais do 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, p. s/p-s/p, 2016.
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10. VIANNA, R. S.; REZENDE, R. J. E.. Mediação em artes no contexto escolar: Uma pesquisa com os participantes do Circuito de Museus. Em: 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2015, Carangola. Anais do 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, p. s/p-s/p, 2015.
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11. VIANNA, R. S.; MEDEIROS, P. H. L. F. V.. Arte-educação e a cultura visual: Imagens da infância na publicidade do dia das crianças. Em: 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2015, Carangola. Anais do 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: UEMG, p. s/p-s/p, 2015.
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12. VIANNA, R. S.; SANTOS, A. A. V.. A mediação em museus de arte e centros culturais da Região Metropolitana de Belo Horizonte. Em: 15o Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2013, Belo Horizonte. 15o Seminário de Pesquisa de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: Editora UEMG, 2013.
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13. POMPEU, H. M. C. F. ; VIANNA, RACHEL DE SOUSA. Mediação e apreciação no campo das artes visuais: Objetivos e métodos. Em: 14o Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2012, Belo Horizonte. 14o Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: Editora UEMG, 2012.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (34)
1. VIANNA, R. S. A Política Nacional de Educação Museal e a mediação autoral em artes. 2019. Apresentação de Trabalho/Seminário
2. VIANNA, R. S. Mediação da experiência estética na escola ? 3ª Edição. 2019. Apresentação de Trabalho/Seminário
3. VIANNA, R. S.; ANDRADE, C.G.. Violência e Heroísmo: a construção coletiva de um material didático de artes visuais. 2019. Apresentação de Trabalho/Seminário
4. VIANNA, R. S.; NEVES, A. C. ; GRIFONE, J. P.. Olho d?Água: Arte contemporânea na escola. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
5. VIANNA, R. S.; LIZARDO, L.A.R.. Mediação da experiência estética na escola. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
6. VIANNA, R. S.; NEVES, A. C. ; GRIFONE, J. P.. Olho d?Água: Arte contemporânea na escola. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
7. VIANNA, R. S. Arte contemporânea Educação ambiental: interfaces possíveis. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
8. VIANNA, R. S. Educação estética educação política na formação de mediadores/professores. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
9. VIANNA, R. S.; RODRIGUES, D. O. ; CERQUEIRA, L. R. A.. Educação patrimonial no Brasil com foco na experiência estética do espaço urbano: Um levantamento de referências e materiais disponíveis na web. 2017. Apresentação de Trabalho/Simpósio
10. VIANNA, R. S.; RODRIGUES, D. O. ; ABREU, I. A. C.. Instrumentos didáticos para mediar a experiência estética na cidade. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
11. CERQUEIRA, L. R. A. ; VIANNA, R. S.. O corpo na arte e na cultura visual: uma proposta de mediação que integra experiência estética e compreensão crítica da arte. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
12. VIANNA, R. S.; ANDRADE, J. P.. Paisagem sonora como forma de mediação em exposições de artes visuais. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
13. VIANNA, R. S. Representação de artistas na mídia impressa: uma análise da seção Veja Essa. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
14. VIANNA, R. S. A Arte como elemento constitutivo da formação humana: de quais aspectos formativos falamos?. 2015. Apresentação de Trabalho/Simpósio
15. VIANNA, R. S. A cidade como objeto da educação patrimonial: Três instrumentos para desenvolver a percepção da paisagem urbana. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
16. VIANNA, R. S. Água da Rua: um projeto de arte pública para descobrir a rede subterrânea que conecta a cidade aos rios. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
17. VIANNA, R. S.; POMPEU, H. M. C. F.. A formação do mediador em artes visuais. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
18. VIANNA, R. S. Two discourse Dimensions for Interpreting Artworks in Classes and Museum Visits: Interactive and Non-Interactive and Dialogic-Authoritative. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
19. SANTOS, A. A. V. ; VIANNA, RACHEL DE SOUSA. A mediação em museus de arte e centro s culturais da Região Metropolitana de Belo Horizonte. 2013. Apresentação de Trabalho/Seminário
20. VIANNA, R. S. Espaço-tempo nas artes visuais contemporâneas. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. VIANNA, R. S.; FERNANDES, M. L.. Museu da Liturgia: Um programa educativo para públicos diversos. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
22. TASCA, Fabíola Silva. Do visível e do enunciável; Artistas discutem espaços urbanos no universo da arte; Casa Fiat de Cultura; Belo Horizonte. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23. POMPEU, H. M. C. F. ; VIANNA, R. S.. Mediação e apreciação no campo das artes visuais: Objetivos e métodos. 2012. Apresentação de Trabalho/Seminário
24. VIANNA, R. S. Curadoria Educativa: museu, centro cultural escola. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25. VIANNA, R. S.; VEIGA, T. ; BRUZZI, T. ; PORTES, J.. Mulheres, museus e memórias. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. VIANNA, R. S.. Água da Rua. 2011. Apresentação de Trabalho/Seminário
27. VIANNA, R. S. O desenvolvimento da percepção como meta educacional. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
28. VIANNA, R. S. O discurso no ensino de artes visuais. 2009. Apresentação de Trabalho/Congresso
29. VIANNA, R. S. Curadoria Educativa: Ensinar e aprender a ver na sala de aula. 2009. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30. VIANNA, R. S. Curadoria Educativa: Ensinar e aprender a ver no museu. 2009. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
31. VIANNA, R. S. O papel do discurso no processo de ensinar e aprender a olhar. 2007. Apresentação de Trabalho/Simpósio
32. VIANNA, R. S. Percepção e Pensamento Visual: Contribuições da ciência para o ensino-aprendizagem da leitura de imagens. 2007. Apresentação de Trabalho/Seminário
33. VIANNA, R. S. Imagens no mundo contemporâneo: Algumas questões sobre percepção visual. 2007. Apresentação de Trabalho/Seminário
34. VIANNA, R. S. Four methods for helping people to see their city. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (31)
1. VIANNA, R. S. Parecer para International Journal of Education through Art (março 2019). 2019.
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2. VIANNA, R. S. Parecer para International Journal of Education through Art (Abril 2019). 2019.
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3. VIANNA, R. S. Parecer para International Journal of Education through Art (Setembro 2019). 2019.
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4. VIANNA, R. S. Parecer para International Journal of Education through Art (Novembro 2019. 2019.
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5. SILVA, V. G. M. Avaliação de banners no 21º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG. 2019.
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6. VIANNA, R. S. Avaliação de Projetos e Currículo Lattes ? Edital 06/2019 ? PAPq/UEMG. 2019.
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7. VIANNA, R. S. Parecer para International Journal of Education through Art (junho 2018). 2018.
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8. VIANNA, R. S. Parecer para International Journal of Education through Art (julho 2018). 2018.
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9. VIANNA, R. S. Parecer para International Journal of Education through Art (outubro 2018). 2018.
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10. VIANNA, R. S. Parecer para International Journal of Education through Art (outubro 2018). 2018.
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11. VIANNA, R. S. Parecer para International Journal of Education through Art (novembro 2018). 2018.
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12. VIANNA, R. S. Parecer para International Journal of Education through Art (maio 2018). 2018.
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13. VIANNA, R. S. Avaliação de trabalhos da UEMG para participar da Jornada Nacional de Iniciação Científica do CNPq (JNIC 2017). 2017.
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14. VIANNA, R. S. Avaliação de Projetos e/ou Currículos Lattes - Editais de Bolsa de Iniciação Científica Júnior ? 01/2017 BIC JR ? UEMG/CNPEq/FAPEMIG e de Bolsas de Iniciação Científica e Tecnológica ? 02/2017 PIBIC / UEMG/FAPEMIG. 2017.
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15. VIANNA, R. S. Processo Seletivo Simplificado de docentes designados UEMG ? 2017. 2017.
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16. VIANNA, R. S. Avaliação de currículos para Edital 03/2016 PIBIC/CNPq/UEMG. 2016.
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17. VIANNA, R. S. Parecerista ad hoc da edição n. 28, v.19, de 2016, da Revista Educação em Foco, do Programa de Pós-Graduação em Educaçaõ e Formação Humana da Faculdade de Educação / UEMG. 2016.
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18. VIANNA, R. S. Avaliação dos relatórios finais de pesquisa dos editais FAPEMIG, PAPq, CNPq, CONPq/PIBIT, CONPq/AF, CNPq/FUNTELL, de vigência encerrada em 2014. 2016.
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19. VIANNA, R. S. Parecerista da revista do Observatório da Diversidade Cultural, vol. 2, n. 1 (2015), ISSN 2358-9175. 2015.
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20. VIANNA, R. S. Avaliação de Projetos e/ou Currículo Lattes - Edital 09/2015 PIBIC/UEMG/FAPEMIG. 2015.
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21. VIANNA, R. S. Avaliação de Projetos e Currículo Lattes ? Edital 2015 PIBIC/CNPq/UEMG. 2015.
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22. VIANNA, R. S. Parecer sobre artigo para publicação na Revista Pro-Posições. 2014.
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23. VIANNA, R. S. Avaliação de Resumos do 16º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. 2014.
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24. VIANNA, R. S. Comissão de Avaliação de Projetos no Edital 05/2013 PIBIT/UEMG/CNPq. 2013.
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25. VIANNA, R. S. Comissão de Avaliação de Projetos no Edital 06/2012 PIBIC/UEMG/FAPEMIG. 2013.
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26. VIANNA, R. S. Comissão de Avaliação de Projetos nos Editais 02 e 05/2012 PIBIC, BIC JR/UEMG/CNPq. 2012.
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27. VIANNA, R. S. Comissão de Avaliação de Projetos no Edital 07/2011. 2012.
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28. VIANNA, R. S. Comissão de Avaliação de resumos inscritos no 14º Seminário de Pesquisa e Extensão. 2012.
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29. VIANNA, R. S. Tate e Inhotim: Estudantes fazem arte no museu. 2012; Tema: Relato de mesa redonda - 1o Seminário Internacional de Arte e Educação do Instituto Inhotim. 2012.
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30. VIANNA, R. S.; FRANCO, M.. Arte e cultura como campo de negociação. 2012; Tema: Relato de mesa redonda - 1o Seminário Internacional de Arte e Educação do Instituto Inhotim. 2012.
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31. VIANNA, R. S. Avaliação de Ações Educativas em Museus. 2006; Tema: Relato de mesa redonda - 1o Encontro das Ações Educativas em Museus. 2006.
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Demais tipos de produção técnica (20)
1. VIANNA, R. S. Relatório de pesquisa: Materiais educativos para mediação de artes visuais na escola - 2019. 2019. Relatório de pesquisa
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2. VIANNA, R. S. Relatório de extensão: Mediação da experiência estética na escola - 3a Edição. 2019. Relatório de pesquisa
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3. VIANNA, R. S. Infância. 2018. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - materialdidático
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4. VIANNA, R. S. Bichos. 2018. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático
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5. VIANNA, R. S. Dança. 2018. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - materialdidático
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6. VIANNA, R. S.; CERQUEIRA, L. R. A. ; MELO, G. A. M.. Dossiê: consultoria ao Educativo do Museu Inimá de Paula. 2018. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - materialdidático
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7. VIANNA, R. S.; CERQUEIRA, L. R. A. ; MELO, G. A. M.. Dossiê Consultoria ao Educativo do Museu Inimá de Paula. 2018. Relatório de pesquisa
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8. VIANNA, R. S. Mediação da experiência estética na escola: Relatório PAEx Edital 01/2018. 2018. Relatório de pesquisa
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9. VIANNA, R. S. Recosturando Portinari na Casa Fiat de Cultura - Material Educativo. 2014. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - materialdidático
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10. VIANNA, R. S. Santos e Símbolos: Roteiro de atividade lúdica. 2014. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática
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11. VIANNA, R. S. Espaço-tempo nas artes visuais contemporâneas. 2013. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática
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12. VIANNA, R. S.; BAHIA, M.. Museu da Liturgia: Material Educativo. 2012. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática
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13. VIANNA, R. S. As cidades de Giorgio de Chirico: Caderno de Atividades. 2012. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática
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14. VIANNA, R. S. Os caprichos de Goya. Material Educativo: informações e sugestões de atividades para complementar a visita orientada. 2011. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática
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15. VIANNA, R. S. Rodin: do Ateliê ao Museu - Fotografias e Esculturas: Material Educativo. 2009. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática
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16. VIANNA, R. S. O mundo mágico de Marc Chagall - o sonho e a vida: Material Educativo. 2009. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática
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17. VIANNA, R. S. Concepções de arte e arte-educação. 2003. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático
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18. VIANNA, R. S. Arte-Educação Contemporânea. 2003. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático
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19. VIANNA, R. S. O Mundo Visual. 2003. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático
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20. VIANNA, R. S. Formação Continuada: Vencendo desafios para a construção conjunta de conhecimentos. 2003. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático
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Produção artística

Total de produção artística (2)
1. VIANNA, R. S.; Projeto Manuelzão. Dia Mundial da Água: Grito pelos rios e montanhas de Minas. 2015.
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2. VIANNA, R. S. Água da Rua. 2011.
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Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (1)
1. Liza Iole da Silva Caetano. A educação patrimonial como instrumento de (re)significação e estímulo ao pertencimento às cidades estigmatizadas. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Coorientador).. Início: 2020.
  Supervisor: Rachel de Sousa Vianna.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (6)
1. Letícia Reis Arrigui Cerqueira. Corpo, arte e padrões de beleza: um material educativo em artes visuais. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Artes) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2020.
  Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
2. Isabel Alves Corrêa de Abreu. Cinema e escola: um estudo com participantes do Circuito Imagem em Movimento e do Projeto Zoom! da escola pro cinema. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2020.
  Supervisor: Rachel de Sousa Vianna.
3. Ana Carolina de Vasconcelos Ministério. Representação e autoria negras nas artes visuais no Brasil: uma proposta de mediação. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Artes) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2019.
  Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
4. Gerson Aquiles Mendes de Melo. Formação do mediador cultural: os anos iniciais do Educativo da Casa Fiat de Cultura. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Artes) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2018.
  Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
5. João Paulo Andrade da Silva. Mediar a presença nas artes visuais: Ou sobre o gesto e o sensível. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Artes) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
  Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
6. Frederico Luiz Moreira. Festa, Patrimônio e Educação: Uma etnografia dos tapeceiros do Corpus Christi. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2017.
  Supervisor: Rachel de Sousa Vianna.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (10)

Dorá Sá. Curadoria em Artes Cênicas: Palco Giratório. (Aperfeiçoamento/Especialização em Mediação em Arte, Cultura e Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais. 2014.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Fabrícia Melo das Neves. Mediação em Dança: uma análise do catálogo do FID - Edição 2013. (Aperfeiçoamento/Especialização em Mediação em Arte, Cultura e Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais. 2013.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Juliana Cardoso de Carvalho Marinho. O grafite como mediação em arte: uma pesquisa ação com estudantes do 8o ano do Ensino Fundamental. (Aperfeiçoamento/Especialização em Mediação em Arte, Cultura e Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais. 2014.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Marilane Carvalhar Damasceno de Assis. Estudos da cor: Uma metodologia de ensino para grupos produtivos artesanais. (Aperfeiçoamento/Especialização em Mediação em Arte, Cultura e Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais. 2013.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Denise Magalhães Ursine. O Ensino da Música na Escola Regular: Mapeando Territórios. (Aperfeiçoamento/Especialização em Mediação em Arte, Cultura e Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais. 2013.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Bárbara Gonçalves Fonseca. Zona de Desenvolvimento Proximal no ensino de arte. (Aperfeiçoamento/Especialização em Artes Plásticas e Contemporaneidade) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2013.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Gabriella Fernanda Navarro Antoniazzi. Desafios do Programa Educativo do Museu Inimá de Paula. (Aperfeiçoamento/Especialização em Artes Plásticas e Contemporaneidade) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2013.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Ivânia Linhares de Almeida. Projeto Forma Cor Ação. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pesquisa e Ensino das Artes Plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2002.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Maria da Conceição Faria Vilela. Arte Pública debate o problema do lixo. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pesquisa e Ensino das Artes Plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2002.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Janice Maria de Oliveira Reis. Projeto Forma Cor Ação. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pesquisa e Ensino das Artes Plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2002.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (12)

Daise de Oliveira Rodrigues. Design gráfico no ensino de artes visuais: um material educativo de introdução à tipografia. (Graduação em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2018.
Orientadores: Rachel de Sousa Vianna, Daniela Goulart Peres.
Giselle Martins Pacífico. Ensinando o processo criativo em artes: uma pesquisa-ação com estudantes do 6o ano do ensino fundamental. (Graduação em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2018.
Orientadores: Rachel de Sousa Vianna, Daniela Goulart Peres.
Isabel Alves Corrêa de Abreu. Cinema e escola: um estudo com professores participantes do Circuito Imagem e Movimento. (Graduação em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2018.
Orientadores: Rachel de Sousa Vianna, Daniela Goulart Peres.
Eraldo Leandro de Moraes Junior. GUIGNARD ESCOLA GUIGNARD: Material e Vivência de Mediação. (Graduação em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado MG - UEMG - Programa Institucional de Apoio à Extensão. 2017.
Orientadores: Adriano Célio Gomide, Rachel de Sousa Vianna.
Letícia Reis Arrighi Cerqueira. O corpo na arte e na cultura visual: uma proposta de mediação que integra experiência estética e compreensão crítica da arte. (Graduação em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2017.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Nereu Simões Moreau. Jogo da Curadoria em Arte Contemporânea. (Graduação em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2016.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Raquel Jacqueline Emerenciana de Rezende. EXposição x EUposição: um estudo sobre identidade no ensino de artes - docentes e discentes em formação. (Graduação em Educação Artística) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2015.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Andrea Adelina Vieira Santos. A história da Cabana contada por seus primeiros moradores: Processo de análise e experimentação na construção de um documentário. (Graduação em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2015.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Kelly Fonseca Reis Silva. Arte contemporânea no ensino fundamental I: Uma pesquisa-ação com estudantes do terceiro ano. (Graduação em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2014.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Angélica Gomes de Oliveira. Paisagem cultural de Paineiras: um diálogo fotográfico. (Graduação em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2014.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Mayra Marvila Pereira Campos. Teoria da Forma para desenvolver o desenho: Uma reflexão sobre o ensino de artes em duas turmas do Programa Escola Integrada. (Graduação em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2014.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Talita da Silva Moreau. Refletir, refrescar e dissolver: Reflexão e prática de uma pesquisa prática. (Graduação em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . 2014.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Iniciação científica (14)

Luma Rossi Diniz Souza. Materiais Educativos para mediação de artes visuais na escola. (Graduando em Artes Plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado de Minas Gerais - Programa Institucional de Apoio à Pesqu. 2019.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Lucimar Aparecida Rocha Lizardo. Mediação da experiência estética na escola. (Graduando em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado de Minas Gerais - Programa Institucional de Apoio à Pesqu. 2018.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Daise de Oliveira Rodrigues. Ensino de arte e a cidade: Estética e ética na percepção da paisagem urbana de Belo Horizonte - Fase 3. (Graduando em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado de Minas Gerais - Programa Institucional de Apoio à Pesqu. 2018.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Gabriela Clemente de Oliveira. Mediação da experiência estética na escola. (Graduando em Artes Plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado de Minas Gerais - Programa Institucional de Apoio à Pesqu. 2018.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Letícia Reis Arrighi Reis. Mediação da experiência estética na escola. (Graduando em Artes Plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2017.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Daise de Oliveira Rodrigues. Ensino de arte e a cidade: estética e ética na percepção da paisagem urbana de Belo Horizonte ? Fase 2. (Graduando em Artes Plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado de Minas Gerais - Programa Institucional de Apoio à Pesqu. 2017.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Isabel Alves Correa Abreu. Ensino de arte e a cidade: Estética e ética na percepção da paisagem urbana de Belo Horizonte. (Graduando em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado de Minas Gerais - Programa Institucional de Apoio à Pesqu. 2016.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Daise de Oliveira Rodrigues. Ensino de arte e a cidade: Estética e ética na percepção da paisagem urbana de Belo Horizonte. (Graduando em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado de Minas Gerais - Programa Institucional de Apoio à Pesqu. 2016.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Andrea Adelina Vieira Santos. Mediação em artes visuais: uma análise de materiais educativos produzidos por museus e centros culturais. (Graduando em Educação Artística) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2015.
Orientadores: Alexandre Rodrigues da Costa, Rachel de Sousa Vianna.
Pedro Henrique Lopes Frias Vimieiro de Medeiros. Arte-educação e a cultura visual: imagens da infância na publicidade do Dia das Crianças. (Graduando em Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2015.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Raquel Jacqueline Emerenciana de Rezende. Mediação em artes visuais no contexto escolar: Um estudo com professores e estudantes da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte. (Graduando em Educação Artística) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado de Minas Gerais - Programa Institucional de Apoio à Pesqu. 2015.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Andrea Avelina Vieira Santos. Mediação e apreciação no campo das artes visuais: Objetivos e métodos. (Graduando em Educação Artística) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2014.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Raquel Jacqueline Emerenciana de Rezende. Mediação em artes visuais no contexto escolar: um estudo com os participantes do Circuito de Museus. (Graduando em Educação Artística) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Helga Maria Costa Freitas Pompeu. Mediação e apreciação no campo das artes visuais: Objetivos e métodos. (Graduando em Educação Artística) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2012.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Orientações de outra natureza (8)

Cleverson Gonçalves de Andrade. Mediação da experiência estética na escola - 3a Edição. (Artes Plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado MG - UEMG - Programa Institucional de Apoio à Extensão. 2019.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Ana Luiza Fontoura Pinheiro. Mediação da experiência estética na escola. (Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado MG - UEMG - Programa Institucional de Apoio à Extensão. 2018.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Cleverson Gonçalves de Andrade. Mediação da experiência estética na escola. (Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado MG - UEMG - Programa Institucional de Apoio à Extensão. 2018.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Eraldo Leandro de Moraes Júnior. Um diálogo entre escolas de educação básica, centro cultural e universidade: Experimentando metodologias e materiais de mediação em artes visuais. (Artes Plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado MG - UEMG - Programa Institucional de Apoio à Extensão. 2017.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Isabel Alves Correa de Abreu. Um diálogo entre escolas de educação básica, centro cultural e universidade: Experimentando metodologias e materiais de mediação em artes visuais. (Artes Plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado MG - UEMG - Programa Institucional de Apoio à Extensão. 2017.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Ana Carolina Neves. TIM - Empreendimento: Centro de Distribuição. (Engenharia Civil) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado MG - UEMG - Programa Institucional de Apoio à Extensão. 2017.
Orientadores: Tânia Nogueira Fonseca Souza, Rachel de Sousa Vianna.
Juan Pablo Grifone. Olho d?Água: Arte contemporânea na escola. (Licenciatura em artes plásticas) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Governo do Estado MG - UEMG - Programa Institucional de Apoio à Extensão. 2017.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.
Rita Flávia Gomes Carvalho. Manutenção e fortalecimento da Assessoria de Intercâmbio e Cooperação Interinstitucional da Universidade do Estado de Minas Gerais. Orientação de outra natureza - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. 2016.
Orientador: Rachel de Sousa Vianna.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (14)

2020-Atual. Metodologias de ensino-aprendizagem para mediacao cultural
Descrição: A pesquisa tem como objetivo sistematizar um quadro teórico que possa servir de referência para a construção de metodologias de ensino-aprendizagem de mediação cultural que integrem educação estética e ética. De natureza teórica, a pesquisa assume um caráter exploratório na medida em que se propõe a examinar um amplo leque de estudos sobre mediação cultural. A investigação está estruturada em três fases: 1ª) envolve a análise de propostas de mediação cultural de cunho cognitivista e metodologias focadas na linguagem visual; 2ª) compreende o campo da educação museal e 3ª) prevê a elaboração de um quadro teórico que possa ser utilizado em cursos e como material didático para a formação de mediadores culturais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Coordenador.
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
2019-2019. Experiencia estetica da paisagem mediada pela arte contemporanea
Descrição: Essa pesquisa teve como objetivo geral analisar as formas como a arte contemporânea articula novos modos de perceber, avaliar e imaginar a paisagem. Seus objetivos específicos incluem: 1) examinar como a experiência estética vem sendo abordada em diferentes campos do conhecimento adjacentes à arte; 2) investigar as relações entre arte, arquitetura e urbanismo, estudando suas formas de interação no cenário contemporâneo; e 3) construir um panorama de artistas que vêm abordando a paisagem em seus trabalhos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Coordenador.
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
2017-2018. Manutencao e Fortalecimento da Assessoria de Intercambio e Cooperacao Interinstitucional da Universidade do Estado de Minas Gerais
Descrição: Iniciado em 2014 sob outra coordenação, o projeto foi reformulado em 2017, quando o Comitê de Ações Interinstitucionais e de Internacionalização da UEMG foi instituído. A nova versão definiu como objetivo geral mobilizar e capacitar a comunidade acadêmica para participar da elaboração de um plano estratégico de internacionalização consistente, que refletisse a identidade da UEMG e estivesse embasado em uma visão de internacionalização abrangente, sustentável e transformadora. Para tanto, o CAINTER organizou, junto com a Assessoria de Intercâmbio e Cooperação Interinstitucional ? AICI, o "I Fórum de Internacionalização da UEMG: Diretrizes e Estratégias" (30 outubro a 1º de novembro de 2017) e o ?II Fórum de Internacionalização da UEMG: Caminhos a seguir? (9 a 11 de julho de 2018). Os resultados desse projeto incluem a aprovação, pelo Conselho Universitário, da Política de Internacionalização (05/2018) e do Plano Estratégico de Internacionalização da UEMG (10/2018) e a publicação de um livro sobre internacionalização do ensino superior.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Coordenador / Lana Mara de Castro Siman - Integrante / Juliana de Fátima Souza - Integrante / Delzi Alves Laranjeira - Integrante / Maria Eduarda de Oliveira - Integrante / Rita Flávia Gomes Carvalho - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 1
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
2017-Atual. Materiais Educativos para mediacao de artes visuais na escola
Descrição: Integrada ao projeto de ensino e extensão ?Mediação da experiência estética na escola?, essa pesquisa tem como objetivo geral testar e aperfeiçoar materiais educativos inéditos produzidos pela equipe ou por estudantes da Escola Guignard. Atuando na educação infantil, ensino fundamental e médio e Educação de Jovens e Adultos ? EJA, os professores parceiros do projeto experimentam os materiais em sala de aula de forma independente ou participam como observadores, enquanto integrantes da equipe aplicam o material. A articulação de referências teóricas busca conciliar educação estética e educação ética, tomando como parâmetro as ideias de John Dewey (2010) sobre experiência estética, a proposta de Terezinha Franz (2003;2008) para uma compreensão crítica da arte e as diretrizes metodológicas definidas por George Geahigan (1997) para a mediação como investigação crítica. Combinando dados qualitativos e quantitativos, a pesquisa envolve todos os participantes - professores, seus estudantes e a equipe ? na avaliação dos materiais. Para cada grupo foram desenvolvidos instrumentos específicos, inclusive para contemplar as diferentes faixas etárias dos estudantes. Respostas às questões de múltipla escolha são transformadas em gráficos e respostas abertas são comparadas entre si. As avaliações e sugestões servem de parâmetro para a revisão de conteúdo e do roteiro de propostas de atividade dos materiais educativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Coordenador. Financiador(es): Universidade do Estado de Minas Gerais - Bolsa. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 9
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
2016-2018. Ensino de arte e a cidade: Estetica e etica na percepcao da paisagem urbana de Belo Horizonte
Descrição: Essa investigação tem como objetivo desenvolver materiais didáticos capazes de ampliar a percepção dos aspectos estéticos da paisagem urbana e a compreensão das implicações éticas na consideração ou não de critérios estéticos nos processos de transformação da cidade. Com foco na região central de Belo Horizonte, a pesquisa teve início com um levantamento fotográfico da paisagem utilizando a plataforma Google Maps, a observação direta e o registro fotográfico em visitas de campo e a pesquisa em museus e arquivos públicos sobre as transformações urbanas sofridas na área. A partir desse estudo, foram definidos dois roteiros de visita, com a identificação de pontos estratégicos para atividades de desenho de observação, o levantamento de construções ecléticas, art decó e modernistas na área e o mapeamento de instituições culturais localizadas ao longo do trajeto. A segunda fase do projeto consistiu na definição de uma série de premissas conceituais e metodológicas que serviram de base para a proposição de seis materiais didáticos. A terceira e última fase do estudo compreende o desenvolvimento do design gráfico dos materiais didáticos e sua aplicação em uma turma de estudantes do ensino básico de uma escola particular de Belo Horizonte.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Universidade do Estado de Minas Gerais - Bolsa. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 4
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
2015-2016. Arte-educacao e a cultura visual: Imagens da infancia e dos artistas
Descrição: Essa pesquisa investiga o potencial da cultura de massa como tema de estudo em aulas de artes visuais focando em dois temas: a representação de artistas e de crianças na revista Veja. A escolha desse veículo se deu por duas razões: a facilidade de consulta a todos os números da revista, disponibilizados no site da editora Abril, e o fato de essa ser a publicação semanal de maior tiragem do país, alcançando uma audiência estimada de doze milhões de pessoas. O corpus para estudar a representação de artistas compreende imagens de 44 edições da seção Veja Essa, publicadas em 2008, quando a revista passou por uma reformulação do seu projeto gráfico. Para analisar as representações de infância, foram analisados todos os anúncios publicitários com imagens de criança nas edições de outubro da revista no período entre 2004 e 2014. Nos 49 números estudados, foram identificadas 27 propagandas relacionadas ao ?Dia das Crianças?. A combinação de métodos qualitativos e quantitativos de análise produziu resultados que apontam para a reafirmação de preconceitos relacionados a questões de gênero e etnia nos dois temas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Coordenador / Pedro Henrique Lopes Frias Vimieiro de Medeiros - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 1
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
2014-2016. Mediacao em artes visuais no contexto escolar: Um estudo com os participantes do programa Circuito de Museus
Descrição: Essa pesquisa visa a contribuir para um maior entendimento das motivações, conhecimentos e referências teóricas dos professores que participam do Circuito de Museus, assim como dos conteúdos, materiais e métodos que utilizam nas atividades de mediação em artes visuais no contexto escolar. Adotando uma abordagem exploratória, a metodologia combina questionários, entrevistas, observação de aulas e encontros avaliativos com os professores participantes. Espera-se que os resultados desse trabalho possam ser úteis para cursos de licenciatura em artes visuais na formulação de disciplinas e atividades didáticas capazes de ampliar a capacidade de futuros professores de trabalhar com mediação. Também pode trazer subsídios para museus de arte e centros culturais na formulação de materiais educativos destinados a escolas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Coordenador / Raquel Jacqueline Emerenciana de Rezende - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade do Estado de Minas Gerais - Bolsa. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
2014-2015. Mediacao em Artes Visuais: Uma analise de materiais educativos produzidos por museus e centros culturais
Descrição: O estudo tem como objetivo traçar um panorama sobre objetivos, abordagens, conteúdos e métodos de mediação e apreciação propostos por materiais educativos produzidos por museus de arte e centros culturais localizados em Belo Horizonte, Porto Alegre, Rio de Janeiro e São Paulo. Esse recorte alcança as instituições de ponta no campo da educação museal no país, inclusive as duas principais mostras de arte contemporânea ? a Bienal de São Paulo e a Bienal do Mercosul. Em termos de formato, o foco da investigação serão os materiais educativos destinados a professores e educadores. O estudo adota uma metodologia qualitativa. Os critérios de análise serão definidos a partir de dois referenciais. O primeiro referencial parte da leitura cuidadosa do próprio material levantado, buscando identificar nesse conjunto características comuns, que indiquem tendências em relação a conteúdos tratados, tipos de obras selecionadas para estudo, apresentação e justificativa de diretrizes pedagógicas. O segundo referencial será construído com base na revisão da literatura sobre mediação e a apreciação. Nesse sentido, foram definidos como eixos de análise os modos como cada material aborda: 1) os quatro âmbitos da compreensão crítica de arte; 2) aspectos formais da obra (descrição e identificação de elementos visuais e/ou análise a partir de princípios de composição); e 3) conhecimentos do campo da arte x interpretação pessoal; e 4) a diversidade cultural.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Coordenador / Andrea Adelina Vieira Santos - Integrante. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
2013-2014. Mediacao e apreciacao no campo das artes visuais: Objetivos e Metodos
Descrição: O presente estudo busca identificar as concepções de mediação e as diretrizes que estruturam o programa educativo de museus de arte e de centros culturais localizados na Região Metropolitana de Belo Horizonte. A proposta é contrapor os dados coletados na pesquisa de campo com paradigmas definidos na literatura sobre mediação (GELLEREAU 2005, PARSONS 1998, VIANNA 2009, ZAVALLA 2004). Foram entrevistados oito coordenadores de programas educativos de sete instituições diferentes. Com a permissão dos participantes, todas as entrevistas foram gravadas em áudio. A transcrição integral das gravações serve de base para a análise. Resultados parciais apontam várias sobreposições em relação às referências teóricas, aos objetivos e funcionamento dos programas educativos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Coordenador / Andrea Adelina Vieira Santos - Integrante. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
2012-2013. Mediacao e apreciacao no campo das artes visuais: Objetivos e metodos
Descrição: Esse estudo teve como objetivo traçar um panorama de como o curso de Licenciatura em Educação Artística da Escola Guignard/UEMG está preparando seus estudantes para atuar nas áreas de mediação e apreciação de artes visuais. A coleta de dados da pesquisa deu-se por meio de questionários e grupos focais. Dos 197 alunos matriculados, 79 responderam o questionário, o que corresponde a 40% do total de alunos do curso. Os resultados revelaram informações sobre: 1) o perfil dos estudantes ? formação anterior, hábitos culturais e experiência profissional; 2) as linhas teóricas, a bibliografia e os conteúdos relacionados com as áreas de mediação e apreciação estudados ao longo do curso; e 3) as disciplinas e os professores considerados mais importantes pelos estudantes para sua formação nas áreas de mediação e apreciação. Foram realizados quatro grupos focais, com a participação de 21 estudantes de diferentes períodos e turnos. Todos os encontros foram gravados em áudio e as gravações foram integralmente transcritas. A análise das conversas trouxe dados sobre como os sujeitos avaliam a formação que estão recebendo na área de mediação e apreciação; suas concepções sobre esse eixo do ensino de arte e suas experiências profissionais na área.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Coordenador / Helga Maria Costa Freitas Pompeu - Integrante. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 1
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
2011-2015. Gestao em ciencia, tecnologia e inovacao: projeto Endogovernamental para estruturacao do Laboratorio de Pesquisa e Experimentacao em Imagem e Som [LAPEIS] e consolidacao do Mestrado em Arte e Cultura Contemporanea da Escola Guignard.
Descrição: Este projeto pretende explicitar uma união entre, por um lado, o reconhecimento da tradição da Escola Guignard, consolidada em cinco décadas de formação artística e educadora em Minas Gerais e, de outro, uma inserção atuante e propositora no cenário artístico internacional dos grandes centros de produção, pesquisa e pensamento sobre a arte na cultura contemporânea. Um dos importantes focos deste projeto direcionado ao Programa Endogovernamental da FAPEMIG se encontra no Laboratório de Pesquisa e Experimentação em Imagem e Som (LAPEIS), criado em 2009 e em parceria com o Laboratório de Fotografia, com a finalidade de abrigar as pesquisas de um grupo de professores e seus bolsistas, com trabalhos voltados para as diversas mídias contemporâneas no campo da arte e da Antropologia Visual, tais como vídeo, fotografia, performances, implicando a manipulação de imagem e som. Vinculadas a ele estão também um grupo de disciplinas eletivas ministradas por estes professores, cujos enfoques têm sido aquele de buscar fomentar nos alunos da graduação um maior envolvimento com pesquisa e produção nas referidas mídias.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Integrante / José Márcio Pinto de Moura Barros - Coordenador / Cayo Honorato - Integrante / Luzia Gontijo Rodrigues - Integrante / Fabíola Tasca - Integrante / Guilherme Bueno - Integrante / Karina Dias - Integrante / Rosvita Kolb - Integrante. Financiador(es): Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
2005-2008. Ensinar e aprender a ver
Descrição: Essa pesquisa de doutorado aborda o processo de ensinar e aprender a ver sob diferentes ângulos. Na primeira parte, utiliza o método genético proposto pela teoria sociocultural para investigar o desenvolvimento da percepção visual na filogênese, na história social e na ontogênese. A segunda parte tem como objetivo mapear o papel da percepção visual nas propostas educativas de apreciação, fruição e leitura de imagens e objetos. O estudo da literatura revelou três tendências nas metodologias que privilegiam o desenvolvimento da percepção visual: a visual-verbal, a modernista e a semioticista. Em uma pesquisa de campo realizada na Universidade Roehampton, em Londres, foram entrevistados oito profissionais envolvidos na definição de políticas educacionais e na formação de professores de arte e design na Inglaterra. Os resultados indicaram que não existe consenso a respeito dos conhecimentos e habilidades necessários para engajar os estudantes no diálogo com obras de arte, nem sobre o papel dos conceitos visuais neste processo. A terceira e última parte da investigação consistiu em uma pesquisa de campo no Brasil. A coleta de dados foi feita através da gravação em áudio de três aulas de apreciação de imagens em organizações não governamentais que se dedicam ao ensino de artes e de duas visitas mediadas em museus de arte. Para analisar os dados, foi utilizada uma versão adaptada da ferramenta sociocultural de Eduardo Mortimer e Phil Scott (2002; 2003). Esta ferramenta, originalmente desenvolvida para o ensino de ciências, tem como foco o processo de construção de significados através do diálogo da sala de aula. Sua versão adaptada para o ensino de artes visuais se mostrou um instrumento capaz de revelar com detalhes o que se passa nas aulas e visitas guiadas, tanto pela possibilidade de mapear os aspectos da experiência estética privilegiados pelo professor como pela clareza com que permite descrever a metodologia utilizada. Uma comparação entre as atividades de apreciação e leitura nas cinco instituições aponta uma grande diversidade de abordagens e metodologias.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Coordenador / Rachel Mason - Integrante / Celso Fernando Favaretto - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa. Número de produções C, T A: 11
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
2002-2003. A formacao da competencia critico-visual
Descrição: Entendendo a competência crítico-visual (CCV) como a capacidade do indivíduo de perceber, analisar e avaliar as características visuais de objetos e imagens; a pesquisa tem como objetivo descobrir: 1) quais são as experiências de aprendizagem determinantes na formação da CCV; 2) como a ampliação do repertório de obras arquitetônicas influencia na CCV; e 3) em que medida o gosto está relacionado com a CCV. Os dados foram obtidos através da aplicação de um teste nos estudantes matriculados no 1o Semestre de 2003 no Curso de Arquitetura e Urbanismo da PUC-Minas, Campus Coração Eucarístico. Do total de cerca de 700, 378 estudantes estiveram presentes nas datas de aplicação do teste e aceitaram participar da pesquisa. A análise estatística dos dados levantados na pesquisa não chegou a termo. Resultados parciais indicam que os estudantes consideram as disciplinas de história e teoria mais importantes para o desenvolvimento da CCV do que as disciplinas de projeto. O conhecimento dos estudantes em relação a obras arquitetônicas consideradas como icônicas foi abaixo do esperado pela equipe e pelos professores do curso que contribuíram na formatação do teste.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Integrante / Karina de Faria Couto - Integrante / Roberto Eustaaquio dos Santos - Coordenador / Silke Kapp - Integrante. Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica - MG - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
1996-1999. Art Education and the City: Three Instruments for Developing Understanding of Urban Aesthetics
Descrição: The widespread problem of visual illiteracy represents a barrier for the public to fully participate in the discussion about the kinds of cities and places we envision for our future. Instruments to foster awareness, understanding, and appreciation of urban aesthetics might help the formation of an informed and critical audience. This thesis investigates the efficiency of three of these instruments: townscape survey, visual appraisal tour, and visual preference survey. For this research, these three instruments were adapted to analyze the Bandeirantes Avenue, located in Belo Horizonte, Brazil. Sixty students in seventh and eighth grades of a private school participated in this study. All subjects took a pretest that asked them to describe and evaluate the visual characteristics of the avenue. After the pretest, three groups of participants used one instrument to analyze the same avenue. The forth group worked as a control group. All participants took a posttest, which asked the same questions as the pretest. For assessing whether the instruments influenced the participants? perception I compared pre and posttests. The results indicate that the three instruments had a positive effect on the subjects? ability to observe and evaluate the aesthetic aspects of the Bandeirantes Avenue.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rachel de Sousa Vianna - Coordenador / Rebecca Brooks - Integrante. Financiador(es): The University of Texas at Austin - Bolsa. Número de produções C, T A: 4
Membro: Rachel de Sousa Vianna.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (3)

Prêmio Edital PAEx / 2018, Universidade do Estado de Minas Gerais.. 2018.
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
Prêmio Edital PAEx /2017, Universidade do Estado de Minas Gerais.. 2017.
Membro: Rachel de Sousa Vianna.
Prêmio de Estímulo ao Desenvolvimento de Projetos de Pesquisa (PEDP) 2016, 2a Edição, Universidade do Estado de Minas Gerais.. 2016.
Membro: Rachel de Sousa Vianna.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (13)

II Seminário Internacional de Pesquisa em Arte e Cultura Visual.Olho d?Água: Arte contemporânea na escola. 2018. (Seminário).
VI Congresso Internacional SESC de Arte/Educação. Mediação da experiência na escola: ilustrações de Elena Poirier vistas por estudantes da educação infantil e do ensino fundamental. 2018. (Congresso).
Arte, cultura transformação social.Impactos de ações de mediação cultural. 2015. (Seminário).
O ensino da arte no programa de formação humana nas escolas agostinianas da SIC.A arte como elemento constitutivo da formação humana: de quais aspectos formativos falamos?. 2015. (Seminário).
VIII Seminário Nacional de Pesquisa em Arte e Cultura Visuail.Representações de artistas na mídia impressa: Uma análise da seção Veja Essa. 2015. (Seminário).
22o Encontro Nacional de Pesquisadores de Artes Plásticas.A formação do mediador em artes visuais. 2013. (Simpósio).
Arte Contemporânea para Professores.Espaço-tempo nas artes visuais contemporâneas. 2013. (Oficina).
THE EIGHT INTERNATIONAL CONFERENCE ON THE ARTS IN SOCIETY. Two discourse dimensions for interpreting artworks in classes and museum visits: interactive/non-interactive and dialogic/authoritative. 2013. (Congresso).
De Chirico: O sentimento da arquitetura - Ciclo de Palestras.Artistas discutem espaços urbanos no universo da arte. 2012. (Encontro).
Simpósio Internacional de História Pública: A história e seus públicos.Museu da Liturgia: Um programa educativo para públicos diversos. 2012. (Simpósio).
5a Edição da Primavera de Museus.Atuação feminina na formação artística em Belo Horizonte. 2011. (Encontro).
CONGRESSO LATINOAMERICANO E CARIBENHO DE ARTE EDUCAÇÃO. O discurso no ensino de artes visuais. 2009. (Congresso).
National Art Education Association Convention. Four methods for helping people to see their city. 1999. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (11)

VIANNA, R. S.; MELO, G. A. M. ; Costa, R.. I Fórum de Mediação em Arte e Cultura: educação estética educação política como estratégias de resistência. 2018. Congresso
SOUZA, J. F. ; OLIVEIRA, M. E. ; VIANNA, R. S.. II Fórum de Internacionalização da UEMG: Caminhos a seguir. 2018. Congresso
VIANNA, R. S.. I Fórum de internacionalização da UEMG: Diretrizes e estratégias. 2017. (Congresso).. . 0.
VIANNA, R. S.. I Fórum de Grupos de Pesquisa da UEMG: Colaboração e Internacionalização. 2017. (Congresso).. . 0.
VIANNA, R. S.; MARTINS, T. ; FRANCO, M. ; BARROS, J.M.. Seminário de Pesquisa e Extensão da Escola Guignard: Métodos e Mitos. 2012. Congresso
TASCA, F. ; HONORATO, C. ; VIANNA, R. S. ; BARROS, J.M. ; RODRIGUES, L. G. ; KOLB, R.. Jornada de Arte e Cultura Contemporâneas / o legado e a atualidade do Situacionismo para a arte. 2012. Outro
VIANNA, R. S.. Ciclo de Palestras - De Chirico: o Sentimento da arquitetura. 2012. (Outro).. . 0.
HONORATO, C. ; BARROS, J.M. ; VIANNA, R. S. ; RODRIGUES, L. G. ; TASCA, F. ; KOLB, R.. II Seminário [Possibilidades e Limites de uma Escola de Arte} 1980 - 2011. 2011. Congresso
VIANNA, R. S.; RAHME, M. ; ZIVIANE, D. C. G.. Ciclo de Debates: O Ensino Superior em questão. 2007. Outro
VIANNA, R. S.. IV Semana da Educação. 2006. (Outro).. . 0.
BARROS, J.M. ; VIANNA, R. S.. Bienal em Debate. 1987. Outro

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (6)

Rachel de Sousa Vianna ⇔ Valdilene Gonçalves Machado Silva (1.0)
LOPES, B. E. M. Avaliação de banners no 21º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG. 2019.
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Rachel de Sousa Vianna ⇔ Fabíola Silva Tasca (1.0)
TASCA, Fabíola Silva. Do visível e do enunciável; Artistas discutem espaços urbanos no universo da arte; Casa Fiat de Cultura; Belo Horizonte. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra

Rachel de Sousa Vianna ⇔ Bernarda Elane Madureira Lopes (1.0)
LOPES, B. E. M. Avaliação de banners no 21º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG. 2019.
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Rachel de Sousa Vianna ⇔ Fabrício Andrade Pereira (1.0)
ANDRADE, Fabrício. Comissão de Avaliação de Projetos - Edital 03/2013, PIBIC/UEMG/CNPq. 2013.
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Rachel de Sousa Vianna ⇔ José Eustáquio de Brito (1.0)
VIANNA, R. S. Comissão de Avaliação de Resumos Inscritos no 14º Semináriio de Pesquisa e Extensão. 2012.
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Rachel de Sousa Vianna ⇔ Delzi Alves Laranjeira (1.0)
VIANNA, R. S.; LARANJEIRA, D. A. (Org.). Internacionalização do ensino superior: concepções e experiências. 1 ed. Belo Horizonte: EdUEMG, 2018. v. 1, p. 184.
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Data de processamento: 04/03/2021 17:16:04

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