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Juliana Cristina Bomfim

Professora da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), na Unidade acadêmica de Passos/MG. Mestra em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2012) Campus de Marilia (Área de Concentração 1 - Ensino na Educação Brasileira, Linha 3 - Abordagens pedagógicas do ensino de linguagem). Foi bolsista do Programa Internacional de bolsas de Pós-graduação da Fundação Ford/Brasil - Programa Mestrado Sanduíche realizado na Universidade de Évora- Portugal. Graduada em Pedagogia, com habilitação em educação infantil e com habilitação em educação especial na área de deficiência auditiva/Surdez pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007) Campus de Marília. Atua em pesquisas relacionadas aos seguintes temas: Currículo e Formação de professores, Questões de diferença, identidade e gênero, Educação de Surdos, Libras, Educação Especial e inclusiva, Educação e desenvolvimento infantil, Brincar e apropriação da linguagem escrita. Foi membro do Grupo de Pesquisa Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural (2007-2014). Atualmente, é Líder e pesquisadora do grupo de pesquisa DIFEduCC-Diferença, Educação, Cultura e Currículo, cadastrado no CNPq, desde novembro de 2020. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/6940880835496541 (08/02/2021)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG Unidade Passos. Avenida Juca Stockler - até 1130 Belo Horizonte 37900106 - Passos, MG - Brasil Telefone: (35) 35296000

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (2)
1. BOMFIM, J. C. UMA LEITURA DE O PATINHO FEIO, DE PEDRO BANDEIRA. Revista de Iniciação Científica da FFC. v. 9, p. 186-199, issn: 1415-8612, 2009.
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2. BOMFIM, J. C. CONCEPÇÕES DO BRINCAR E SUA RELEVÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Revista de Iniciação Científica da FFC. v. 8, p. 223-238, issn: 1415-8612, 2008.
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Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (5)
1. BOMFIM, J. C. Desenvolvimento Infantil: Desenvolvimento das formas superiores de conduta. Em: Feliciano H. Veiga. (Org.). Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação ? Inclusão e Diversidade. 1ªed.Lisboa. : Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. 2020.p. 1-690.
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2. CASTRO, de R. M. ; BOMFIM, J. C. ; PERERIA, E.F. ; BIGHETI, J.G. ; OLIVEIRA, C.V. ; GONCALVES, A. A. ; SILVA, A. P. ; SANTOS, D. F. ; CUNHA, M. G.. O Projeto ?Brinquedoteca? e a Formação de Professores: Práticas e Aportes Teóricos. Em: Sheila Zambello de Pinho; José Brás Barreto de Oliveira. (Org.). Núcleos de Ensino da Unesp [recurso eletrônico] : artigos dos dos projetos realizados em 2008. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica. : Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Graduação. 2011.p. 1-1051.
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3. BOMFIM, J. C.; CASTRO, de R. M.. Formação inical/continuada na construção de novas práticas pedagógicas. Em: Sheila Zambello de Pinho; José Roberto Corrêa Saglietti. (Org.). Livro eletrônico dos núcleos de ensino. São Paulo. : Cultura Acadêmica. 2008.p. 637-652.
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4. BOMFIM, J. C.; AMARAL, I. P. ; CARVALHO, S. H. E. ; SILVA, Rosilaine Cristina. CONCEPÇÕES DE ÓCIO AO LONGO DO PROCESSO HISTÓRICO E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO. Núcleos de Ensino da Unesp 21 anos. Em: . 2008..
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5. BOMFIM, J. C.; PRADO, P. S. T. ; BONALUMI, G. C. ; RAMIREZ, A. P. ; CARVALHO, E. C. P.. Educação matemática/Contagem e equiparação de conjuntos:um estudo correlacional. Em: Sheila Zambello de Pinho; José Roberto Corrêa Saglietti. (Org.). Núcleos de Ensino da Unesp - Publicação 2006. São Paulo. : Editora Unesp. 2006.v. 3, p. 348-372.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (7)
1. BOMFIM, J. C. A relação entre atividade e o desenvolvimento das formas superiores de conduta. Em: Pedagogia 2021 Encuentro Internacional por la unidadde los educadores, 2021.
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2. BELCHIOR, R. O. G. ; BOMFIM, J. C.. Aproximação da família na escola para o sucesso na aprendizagem do estudante com deficiência auditiva/surdez. Em: III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação ? Inclusão e Diversidade., p. 1-855, 2019.
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3. BOMFIM, J. C.; CAPELLINI, V. L. M. F. ; MAIA, A. C. B. ; CAMMAROSANO, M. A. ; PLETI, T. V.. ENSINO DO PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ESTUDANTES SURDOS: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES CURSISTAS. Em: Congresso Brasileiro de Educação - 'Pesquisa e Formação de Professores: políticas e programas', 2015.
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4. BOMFIM, J. C. El papel del juego en pre-historia de la adquisícion del lenguaje escrito en pre-escolares. Em: Pedagogía 2011 Encuentro por la unidad de los educadores, p. 1-20, 2011.
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5. BOMFIM, J. C. O JOGO COMO FONTE DE HUMANIZAÇÃO. Em: ANPED SUL 2010 Formação, p. 1-15, 2010.
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6. BOMFIM, J. C. O PAPEL PRIMORDIAL DO JOGO NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA NA CRIANÇA EM IDADE PRÉ-ESCOLAR. Em: XII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, p. 1-11, 2010.
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7. BOMFIM, J. C. JOGO: TEORIA GERAL, GÊNESE E DESENVOLVIMENTO. Em: 9ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília-ensino e aprendizagem como processo humanizadores: propostas da teoria histórico-cultural para a educação básica, 2010.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (10)
1. BOMFIM, J. C. QUADRO TEÓRICO-METODOLÓGICO DO ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DAS FORMAS SUPERIORES DE CONDUTA. Em: Congresso Brasileiro de Educação, 2019, Bauru. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação, 2019.
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2. BOMFIM, J. C.; OGUSKU, N. F. ; REPPULIO, L. F.. A DECLARAÇãO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS NA SALA DE AULA. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação, 2019, Bauru. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação, 2019.
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3. AMORIM, T. C. P. ; BOMFIM, J. C.. DIFERENTES ABORDAGENS SENSORIAIS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM E SEM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Em: VI Simpósio de Educaçaõ Inclusiva e adaptações IV Simpósio Internacioanl de Educação a Distância, 2017, Presidente Prudente. Anais do VI Simpósio de Educaçaõ Inclusiva e adaptações IV Simpósio Internacioanl de Educação a Distância, 2017.
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4. BOMFIM, J. C.; CARVALHO, S. H. E. ; ORIANI, A. P. ; AMARAL, I. P.. Viagens de estudo como formação cultural. Em: 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília-Teoria Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008, Marília. 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília-Teoria Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008.
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5. BOMFIM, J. C.; CORDEIRO, A. P.. O que é brincar? Concepções e práticas pedagógicas de professores atuantes na educação infantil: contribuições da Teoria Histórico-Cultural. Em: 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília-Teoria Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008, Marília. 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília-Teoria Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008.
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6. BOMFIM, J. C.; AMARAL, I. P. ; CARVALHO, S. H. E. ; ORIANI, A. P.. Ócio, Educação e Sociedade: prazer, diversão e desenvolvimento. Em: 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília-Teoria Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008, Marília. 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília-Teoria Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008.
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7. BOMFIM, J. C.; AMARAL, I. P. ; CARVALHO, S. H. E. ; SILVA, Rosilaine Cristina. CONCEPÇÕES DE ÓCIO AO LONGO DO PROCESSO HISTÓRIO E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO. Em: Núcleos de Ensino da UNESP 21 ANOS, 2008, ÁGUAS DE LINDÓIA. Núcleos de Ensino da UNESP 21 ANOS, 2008.
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8. BOMFIM, J. C.; AMARAL, I. P. ; ORIANI, A. P. ; CARVALHO, S. H. E.. Ócio Educação e sociedade: da Grécia aos dias atuais. Em: XX CIC da UNESP - Área de Humanas, 2008, São José dos Campos. ANAIS XX Congresso de Iniciação Científica da UNESP, p. 1-4, 2008.
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9. BOMFIM, J. C.; AMARAL, I. P. ; CARVALHO, S. H. E. ; ORIANI, A. P.. Oficinas como prática pedagógica. Em: 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília:-Teoria Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o esino d, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008, Marília. 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2008.
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10. BOMFIM, J. C.; CORDEIRO, A. P.. Identificando concepções e práticas pedagógicas referentes ao lúdico na educação de crianças entre zero e seis anos. Em: XIX Congresso de Iiciação Científica da Unesp, 2007, Araraquara. XIX Congresso de Iniciação Científica Unesp. São Paulo: CGB/Prope UNESP, 2007.
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Resumos publicados em anais de congressos (13)
1. BOMFIM, J. C. Como professores da Educação Infantil concebem o Brincar? Contribuições da Teoria Histórico-Cultural. Em: XVII Jornadas de Jóvenes Investigadores, Univerdidad, Conocimiento y Desarrollo Regional, 2009, Concórdia. Resumenes-XVII Jornadas de Jóvenes Investigadores, Univerdidad, Conocimiento y Desarrollo Regional. Concépcion del Uruguay: EDUNER, p. 106-106, 2009.
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2. BOMFIM, J. C.; ORIANI, A. P. ; CARVALHO, S. H. E. ; AMARAL, I. P.. ÓCIO E EDUCAÇÃO: DA GRÉCIA ATÉ OS NOSSOS DIAS. Em: Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2008, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 4, p. 871, 2008.
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3. BOMFIM, J. C.; ORIANI, A. P. ; CARVALHO, S. H. E. ; AMARAL, I. P.. VIAGENS DE ESTUDO COMO FORMAÇÃO CULTURAL. Em: Congresso de Iniciação Científica, 2008, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 4, p. 900, 2008.
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4. BOMFIM, J. C.; AMARAL, I. P. ; ORIANI, A. P. ; CARVALHO, S. H. E.. OFICINAS COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA EMANCIPATÓRIA. Em: Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2008, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 4, p. 886, 2008.
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5. BOMFIM, J. C.; CORDEIRO, A. P.. Identificando concepções e práticas pedagógicas referentes ao lúdico na educação de crianças entre zero e seis anos. Em: 7ª Jornada Científica da UFSCar, 2007, São Carlos. Anais de eventos da UFSCar, v. 3, p. 757, 2007.
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6. BOMFIM, J. C.; CASTRO, de R. M.. O projeto. Em: VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Marx, Gramsci e Vigotski, 2007, Marília. Cadernos de resumos, p. 125-126, 2007.
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7. BOMFIM, J. C.; CASTRO, de R. M.. Formação inicial/continuada na construção de novas práticas pedagógicas. Em: V Jornada do núcleo de ensino de Marília, 2006, Marília. Caderno de resumos. Marília: Saepe, p. 55, 2006.
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8. BOMFIM, J. C.; CASTRO, de R. M.. A construção de novas práticas pedagógicas pela via da narrativa: potencializando a ação dos sujeitos em formação docente inicial e continuada. Em: XI Jornada Pedagógica-, 2006, Marília. Caderno de resumos. Marília: Saepe, p. 66, 2006.
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9. BOMFIM, J. C.; CASTRO, de R. M. ; RODRIGUES, L. K. L.. O lúdico como recurso pedagógico em EJA. Em: IV Encontro do PEJA (Programa de Educação de Jovens e Adultos) (Re) Leitura de Paulo Freire, 2006, Marília. Resumos, p. 22-23, 2006.
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10. BOMFIM, J. C.; RAMIREZ, A. P. ; CARVALHO, E. C. P. ; BONALUMI, G. C.. Contagem e equiparação de conjuntos: um estudo correlacional. Em: IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Releitura de Marx para a Educação Atual, 2005, Marília. Caderno de resumos. Marília: Saepe, p. 53-54, 2005.
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11. BOMFIM, J. C.; RAMIREZ, A. P. ; CARVALHO, E. C. P. ; BONALUMI, G. C.. Como futuros educadores concebem a aprendizagem do conceito de número. Em: IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Releitura de Marx para a Educação Atual, 2005, Marília. caderno de resumos. Marília: Saepe, p. 52-53, 2005.
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12. BOMFIM, J. C.; RAMIREZ, A. P. ; CARVALHO, E. C. P. ; BONALUMI, G. C.. Números, relações numéricas e algumas contribuições. Em: III Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: a teoria histórico-cultural e a produção do conhecimento, 2004, Marília. Caderno de resumos. Marília: Saepe, p. 77, 2004.
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13. BOMFIM, J. C.; RAMIREZ, A. P. ; BONALUMI, G. C. ; CARVALHO, E. C. P.. Estudo de algumas relações numéricas. Em: XI Jornada de iniciação científica do câmpus de Marília, 2004, Marília. Resumos aceitos, 2004.
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Artigos aceitos para publicação (1)
1. BOMFIM, J. C.; CASTRO, de R. M.. Formação inicial/continuada na construção de novas práticas pedagógicas.. Childhood Philosophy. 2008.
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Apresentações de trabalho (27)
1. BOMFIM, J. C. A relação entre atividade e o desenvolvimento das formas superiores de conduta. 2021. Apresentação de Trabalho/Congresso
2. BOMFIM, J. C. QUADRO TEÓRICO-METODOLÓGICO DO ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DAS FORMAS SUPERIORES DE CONDUTA. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
3. OGUSKU, N. F. ; BOMFIM, J. C. ; REPPULIO, L. F.. A DECLARAçãO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS NA SALA DE AULA. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. BOMFIM, J. C.; CAMMAROSANO, M. A. ; PLETI, T. V. ; MAIA, A. C. B. ; CAPELLINI, V. L. M. F.. ENSINO DO PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ESTUDANTES SURDOS: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES CURSISTAS. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
5. BOMFIM, J. C. El papel del juego en pre-historia de la adquisición del lenguaje escrito en pre-escolares. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. BOMFIM, J. C. O jogo e a pré-história do desenvolvimento da linguagem escrita. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. BOMFIM, J. C. O JOGO COMO FONTE DE HUMANIZAÇÃO. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. BOMFIM, J. C. JOGO: TEORIA GERAL, GÊNESE E DESENVOLVIMENTO. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
9. BOMFIM, J. C. O PAPEL PRIMORDIAL DO JOGO NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA NA CRIANÇA EM IDADE PRÉ-ESCOLAR. 2010. Apresentação de Trabalho/Seminário
10. BOMFIM, J. C. Como professores da Educação Infantil concebem o Brincar? Contribuições da Teoria Histórico-Cultural. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. BOMFIM, J. C.; AMARAL, I. P. ; CARVALHO, S. H. E. ; ORIANI, A. P.. Oficinas como prática pedagógica. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. BOMFIM, J. C.; AMARAL, I. P. ; CARVALHO, S. H. E. ; ORIANI, A. P.. Ócio, educação e sociedade: prazer, diversão e desevolvimento. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
13. BOMFIM, J. C.; CORDEIRO, A. P.. O que é brincar?Concepções e práticas pedagógicas de professores atuantes na educação infantil: contribuições da Teoria Histórico-Cultural. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
14. BOMFIM, J. C.; CARVALHO, S. H. E. ; ORIANI, A. P. ; AMARAL, I. P.. ÓCIO E EDUCAÇÃO: DA GRÉCIA ATÉ OS NOSSOS DIAS. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
15. BOMFIM, J. C.; AMARAL, I. P. ; ORIANI, A. P. ; CARVALHO, S. H. E.. VIAGENS DE ESTUDO COMO FORMAÇÃO CULTURAL. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
16. BOMFIM, J. C.; ORIANI, A. P. ; AMARAL, I. P. ; CARVALHO, S. H. E.. OFICINAS COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA EMANCIPATÓRIA. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
17. BOMFIM, J. C. CONCEPÇÕES DE ÓCIO AO LONGO DO PROCESSO HISTÓRICO E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
18. BOMFIM, J. C.; AMARAL, I. P. ; ORIANI, A. P. ; CARVALHO, S. H. E.. ÓCIO, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: DA GRÉCIA AOS DIAS ATUAIS. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
19. BOMFIM, J. C.; CORDEIRO, A. P.. Identificando concepções e práticas pedagógicas referentes ao lúdico na educação de crianças entre zero e seis anos. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
20. BOMFIM, J. C.; CASTRO, de R. M.. O projeto Brinquedoteca da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP/MARÍLIA e a formação de professores. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
21. BOMFIM, J. C.; CORDEIRO, A. P.. IDENTIFICANDO CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS REFERENTES AO LÚDICO NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS ENTRE ZERO E SEIS ANOS. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
22. BOMFIM, J. C.; CASTRO, de R. M.. A construção de novas práticas pedagógicas pela via da narrativa: potencializando a ação dos sujeitos em formação docente inicial e continuada. 2006. Apresentação de Trabalho/Comunicação
23. BOMFIM, J. C.; CASTRO, de R. M.. Formação inicial/continuada na construção de novas práticas pedagógicas. 2006. Apresentação de Trabalho/Comunicação
24. BOMFIM, J. C.; RAMIREZ, A. P. ; CARVALHO, E. C. P. ; BONALUMI, G. C.. Como futuros educadores concebem e julgam a aprendizagem do conceito de número. 2005. Apresentação de Trabalho/Comunicação
25. BOMFIM, J. C.; RAMIREZ, A. P. ; CARVALHO, E. C. P. ; BONALUMI, G. C.. Contagem e equiparação de conjuntos: um estudo correlacional. 2005. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. BOMFIM, J. C.; PRADO, P. S. T. ; RAMIREZ, A. P. ; CARVALHO, E. C. P. ; BONALUMI, G. C.. Números relações numéricas e algumas contribuições. 2004. Apresentação de Trabalho/Comunicação
27. BOMFIM, J. C.; RAMIREZ, A. P. ; BONALUMI, G. C. ; PRADO, P. S. T.. Estudo de algumas relações numéricas. 2004. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Demais tipos de produção bibliográfica (1)
1. BOMFIM, J. C. O que é brincar? Concepções e práticas de professores atuantes na educação infantil: Contribuições da Teoria Histórico-Cultural. 2008. Monografia
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (4)
1. BOMFIM, J. C. 'O TEATRO COMO MEIO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL E SOCIAL'. 2020.
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2. BOMFIM, J. C. 'DANÇAS URBANAS NORTE AMERICANAS COMO INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL.'. 2020.
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3. BOMFIM, J. C. Projeto Humanizando: experiência extensionista e prática docente. 2020.
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4. BOMFIM, J. C. NEPPPE apresenta: TECENDO VEREDAS EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2020.
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Demais tipos de produção técnica (9)
1. BOMFIM, J. C. Relatório Final de Bolsa de mestrado do International Fellowship Program Ford Foundation. 2013. Relatório de pesquisa
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2. BOMFIM, J. C. Relatório Anual de confirmação de bolsa Coorte 2010-2011-Programa de Pós-Graduação em Educação Unesp. 2011. Relatório de pesquisa
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3. BOMFIM, J. C. Relatório de avaliação após o período de recesso ou de férias escolares - Fundação Ford. 2011. Relatório de pesquisa
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4. BOMFIM, J. C. Relatório 'Programa Sanduiche'. 2011. Relatório de pesquisa
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5. BOMFIM, J. C. Relatório Semestral Coorte (julho 2011). 2011. Relatório de pesquisa
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6. BOMFIM, J. C. Relatório de avaliação após o período de recesso ou de férias escolares - Fundação Ford. 2010. Relatório de pesquisa
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7. BOMFIM, J. C. Relatório Anual de Confirmação de Bolsa Mestrado Fundação Ford. 2010. Relatório de pesquisa
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8. BOMFIM, J. C. Relatório Anual de Atividades dos Pós-graduandos da FFC - UNESP. 2010. Relatório de pesquisa
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9. BOMFIM, J. C. Relatório ? Bolsa do Núcleo de ensino. 2005. Relatório de pesquisa
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (4)
1. Raissa Caetano Lopes. Concepções de Pedagogias Culturais e suas implicações para a ressignificação do Currículo. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . Início: 2020.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
2. Laura Pereira Lima. Estratégias de ensino e aprendizagem nos primeiros anos do ensino fundamental para a apropriação da leitura e da escrita pelos estudantes com TDAH. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . Início: 2020.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
3. Fabiana Chinalia Borges. O papel das comunidades de aprendizagem na educação básica. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . Início: 2020.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
4. Charliane Carmen Cardoso. Concepções de Pedagogias Culturais e suas implicações para a ressignificação do Currículo. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, . Início: 2020.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (10)
1. Fernanda Bernardo Vieira de Araújo. Histórias da Literatura Infantil : Análise da compreensão de um estudante com impkante coclear. Especial com ênfase em Deficiência Auditiva/Surdez) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2017.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
2. Letícia Augusta Arakaki. A inclusão da criança com Deficiência Auditva/Surdez em um centro de educação infantil do município de São Paulo. Especial com ênfase em Deficiência Auditiva/Surdez) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2017.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
3. Marlei Cristina da Silva Prado. Inclusão na Educação infantil: a concepção de professores da escola regular sobre a inclusão de estudantes com Deficiência Auditiva/Surdez. Especial com ênfase em Deficiência Auditiva/Surdez) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2017.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
4. Nidia Licia D'Angelo Almeida. Formação de professores: o uso das Tecnologias digitais da informação e comunicação no contexto escolar para estudantes surdos. Especial com ênfase em Deficiência Auditiva/Surdez) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2017.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
5. Raquel Leite Rodrigues de Oliveira. O ensino colaborativo e a inclusão dos estudantes com Deficiência Auditva/Surdez na visão dos professores no ensino fundamental. Especial com ênfase em Deficiência Auditiva/Surdez) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2017.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
6. Rosemeire Olinda Gonçalves Belchior. Aproximação da fam´´ilia na escola para o sucesso na aprendizagem do estudante com Deficiência Auditiva/Surdez. Especial com ênfase em Deficiência Auditiva/Surdez) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2017.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
7. Tamiris Naibi de Castro Santos. Os papéis do professor/instrutor surdo em uma escola Polo Bilíngue. Especial com ênfase em Deficiência Auditiva/Surdez) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2017.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
8. Thalita Cristina Prudnecio de amorim. As diferentes abordagens sensoriais no desenvolvimento da criança com e sem deficiência autivia na educação infantil. Especial com ênfase em Deficiência Auditiva/Surdez) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2017.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
9. Thiesa Múrias Lima. A inclusão do estudante com Deficiência Auditva/Surdez pelo olhar do professor no ensino regular. Especial com ênfase em Deficiência Auditiva/Surdez) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2017.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
10. Kelly de Oliveira Fontenele Aquino. O Pei como instrumento primordial na inclusão do estudante com D.A./Surdez. Especial com ênfase em Deficiência Auditiva/Surdez) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2017.
  Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)

Bruna Aparecida Rodrigues Gusmão. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A DANÇA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR BAURU 2019 BRUNA APARECIDA RODRIGUES GUSMÃO FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A DANÇA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR. (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Bauru, . 2019.
Orientador: Juliana Cristina Bomfim.
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (2)

2008-2008. O ludico e o artistico na formacao cultural dos personagens nos romances de Erico Verissimo
Descrição: Este projeto, ainda em fase inicial, consiste numa investigação, qualitativa e crítica, através de pesquisa bibliográfica, sobre o modo como são manifestadas as linguagens lúdicas e artísticas na formação cultural dos personagens nos romances de èrico Veríssimo. Apóia-se na teoria crítica da educação, sobretudo no conceito dorniano de formação cultural... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Juliana Cristina Bomfim - Integrante / Angélica Pall Oriani - Integrante / Sandra Helena Ecouto de Carvalho - Coordenador.
Membro: Juliana Cristina Bomfim.
2005-2005. Processos formativos pela via da narrativa - potencializando a acao e condicao dos sujeitos em formacao docente inicial e continuada.
Descrição: Dando continuidade ao desenvolvimento do projeto de pesquisa apresentado pela professora Rosane Michelli de Castro, como parte integrante do Plano Global de Atividades para o Estágio Probatório (2005-2008), no ano de 2006 participaram da execução deste projeto professores de escola pública parceira de Marília/SP (educação infantil e ensino fundamental) e professores em formação inicial do curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Ciências UNESP/Câmpus de Marília. Conforme previsto no cronograma de atividades para o ano de 2006, foram coletadas e transcritas as narrativas professoras da educação infantil e do ensino fundamental. Entretanto, tendo em vista que a parceria para o desenvolvimento da pesquisa foi firmada diretamente com a escola e não com cada um dos professores, houve resistência por parte de alguns deles em ceder as entrevistas. Sendo assim, e considerando-se que um dos critérios para a seleção dos sujeitos da pesquisa era o interesse pessoal de cada professor em aperfeiçoar a sua prática, participaram dessa fase da pesquisa cinco (05) professoras do ensino fundamental e apenas uma (01) professora da escola de educação infantil. Considerando que a expectativa era a de participação de, pelo menos, dez (10) professoras da educação infantil e cinco (05) da educação infantil, houve tempo hábil para que se avançasse, mesmo que preliminarmente, para a fase seguinte, prevista para ser desenvolvida durante o ano de 2007, de levantamento dos pontos-chave e sistematização teórico-prática. No ano de 2007 foi possível finalizar a fase de coleta das demais narrativas previstas (mais 09 narrativas), bem como a fase de transcrição de todas elas. Com isso, as discussões acerca das temáticas identificadas nos relatos dos professores entrevistados possibiltaram a sistematização de um corpo de texto monográfico com os resultados obtidos com o projeto, a ser finalizado no ano de 2008.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Juliana Cristina Bomfim - Integrante / Rosane Michelli de Castro - Coordenador / Leilane Karina Lacerda Rodrigues - Integrante / Giovano Alves Pereira - Integrante.
Membro: Juliana Cristina Bomfim.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (6)

Aprovada em 1º lugar no Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargos da Carreira de Professor de Educação Superior da Universidade do Estado de Minas Gerais ? UEMG, Universidade do Estado de Minas Gerais ? UEMG - Governo do Estado de Minas Gerais.. 2020.
Membro: Juliana Cristina Bomfim.
Aprovada no Concurso Público para o cargo de Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica/Especial, Prefeitura Municipal de Bauru.. 2015.
Membro: Juliana Cristina Bomfim.
Aprovada, em 3º lugar,no Concurso Público para Professor Educação Básica II - Educação especial-deficiência auditiva da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, Governo do Estado de São Paulo.. 2013.
Membro: Juliana Cristina Bomfim.
Aprovada no Concurso Público para Professor Educação Básica II - Educação especial-deficiência auditiva da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, Governo do Estado de São Paulo.. 2009.
Membro: Juliana Cristina Bomfim.
Aprovada no Concurso Público para o cargo de Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Campinas.. 2009.
Membro: Juliana Cristina Bomfim.
Aprovada no Concurso Público para o cargo de Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Rio Claro.. 2007.
Membro: Juliana Cristina Bomfim.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (53)

Pedagogia 2021Encuentro Internacional por la unidad de los educadores. A relação entre atividade e o desenvolvimento das formas superiores de conduta. 2021. (Congresso).
Roda de Conversa Gestão Escolar: as ações dos(as) gestores(as) e o Projeto Político Pedagógico.Roda de Conversa Gestão Escolar: as ações dos(as) gestores(as) e o Projeto Político Pedagógico. 2021. (Outra).
??Contextos Educativos em Tempos de Pandemia??.?Novas exigências à gestão dos sistemas educacionais em tempos de pandemia??. 2020. (Encontro).
22º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG ? Polo Passos.Projeto Humanizando: experiência extensionista e prática docente. 2020. (Seminário).
22º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG ? Polo Passos.NEPPPE apresenta: Tecendo veredas em tempos de pandemia. 2020. (Seminário).
45ª SECOD Centro Universitário Sagrado Coração. 2020. (Outra).
FÓRUM DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA USC.: IDENTIFICAÇÃO DE COMPORTAMENTOS DE PRECOCIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO. 2020. (Outra).
Workshop: Estratégias Pedagógicas para o Aprendizado Ativo e Significativo (2ª opção de horário ? Grupo 2) (Ma. Thuinie Daros - autora de Sala de Aula Inovadora) - 04h, realizado no Centro Universitário Sagrado Coração. 2020. (Oficina).
II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação. SUPERDOTAÇÃO NO BRASIL: UMA ANÁLISE DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DA ÚLTIMA DÉCADA. 2019. DESENVOLVIMENTO INFANTIL: DESENVOLVIMENTO DAS FORMAS SUPERIORES DA CONDUTA HUMANA. 2019. (Congresso).
II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação. SUPERDOTAÇÃO NO BRASIL: UMA ANÁLISE DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DA ÚLTIMA DÉCADA. 2019. APROXIMAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA PARA O SUCESSO NA APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA/SURDEZ. 2019. (Congresso).
VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação "Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo. A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS NA SALA DE AULA: EDUCAÇÃO EM VALORES. 2019. (Congresso).
VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação "Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo". QUADRO TEÓRICO-METODOLÓGICO DO ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DAS FORMAS SUPERIORES DE CONDUTA. 2019. (Congresso).
FÓRUM DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA USC.IDENTIFICAÇÃO DE ESTUDANTES PRECOCES COM COMPORTAMENTO SUPERDOTADO: UM OLHAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. (Outra).
FÓRUM DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA USC.JOGOS ONLINE NA EDUCAÇÃO: UM PANORAMA DAS PREFERÊNCIAS DOS NATIVOS DIGITAIS. 2018. (Outra).
FÓRUM DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA USC.AUTISMO E LINGUAGEM (NÃO) VERBAL: UMA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DE E-BOOKS. 2018. (Outra).
FÓRUM DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA USC.AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: COMO ELAS VIVENCIAM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS?. 2018. (Outra).
FÓRUM DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA USC.O BRINCAR LIVRE NAS PRÁTICAS DE ENSINO. 2018. (Outra).
XXV Fórum de Iniciação Científica - PIBIC, VI Fórum de desenvolvimento Tecnológico e Inovação-PIBIT; V Fórum de Inciação Cientícia do Ensino Médio PIBIC-EM.A RELAÇÃO POBREZA, DEFICIÊNCIA E EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA.. 2018. (Outra).
Congresso Brasileiro de Educação - "Pesquisa e Formação de Professores: políticas e programas". ENSINO DO PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ESTUDANTES SURDOS: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES CURSISTAS. 2015. (Congresso).
6º Ciclo de palestras: Educação Especial no Brasil. 2014. (Outra).
10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2011. (Outra).
Pedagogía 2011 Encuentro por la unidad de los educadores.El papel del juego en pre-historia de la adquisición del lenguaje escrito en pre-escolares. 2011. (Outra).
9ª Jornada Do Núcleo de Ensino de Marília - Ensino e aprensizagem como processos humanizadores: porpostas da Teoria Histórico-Cultural para a educação básica. 2010. (Outra).
Contribuições de uma estética Marxista para o ensino de língua e literatura na educação básica. 2010. (Outra).
Palestra Internacional "A literatura infantil em Portugal". 2010. (Outra).
Seminário Internacional sobre a História do Ensino de Leitura e Escrita. 2010. (Seminário).
VIIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL.O JOGO COMO FONTE DE HUMANIZAÇÃO. 2010. (Encontro).
XVII Jornadas de Jóvenes Investigaores, Universidad, Conocimiento e desarrollo regional, de la AUGM.Como professores de Educação Infantil concebem o brincar? Contribuições da Teoria Histórico-Culrutal. 2009. (Outra).
7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília-Teoria Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano. 2008. (Outra).
Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. Ócio e Sociedade: da Grécia aaté os nossos dias. 2008. (Congresso).
ENCONTRO DOS NÚCLEOS DE ENSINO DA UNESP-21ANOS.Concepções de ócio ao longo do processo histórcio e sua relaçao com a educação. 2008. (Encontro).
mini-curso: Diferentes linguagens nas atividades literárias: criando espaços para apropriações e objetivações. 2008. (Outra).
Mini-curso: Significado e sentido no ensino de língua materna para as séries inicias do ensino fundamental. 2008. (Outra).
XX Congresso de Inicação Científica da UNESP-Área de Humanas. Ócio, Educação e Sociedade: da Grécia ao dias atuais. 2008. (Congresso).
"iNTRODUÇÃO ÀS NOVAS TÉCNICAS DE PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS. 2007. (Oficina).
Mini-curso: Infância e humanização: tarfeas teóricas e prátiicas- VI Jornada do núcelo de ensino. 2007. (Outra).
Mini curso: Os EUA e a nova configuração do sistema internacional. 2007. (Outra).
VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Marx, Gramsci e Vigotski: aproximações. 2007. (Outra).
Direitos humanos na sla de aula-V Jornada do núcleo de ensino. 2006. (Oficina).
Do texto ao contexto-IV Encontro do PEJA. 2006. (Oficina).
Formação do professor para atuar na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. 2006. (Outra).
I Simpósio internacional em "Educação e Filosofia": perspectivas contemporâneas da Filosofia da Educação. 2006. (Simpósio).
IV Encontro do PEJA- (Re) leituras de Paulo Freire. 2006. (Encontro).
Mini-curso: A qualidade estética da educação. 2006. (Simpósio).
O Lúdico em EJA: alegria e concentração aliadas ao conhecimento -IV Encontro do PEJA-. 2006. (Outra).
V Jornada do núcleo de ensino de Marília- escola d(e) Gramsci. 2006. (Outra).
XI Jornada Pedagógica- Diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia. 2006. (Outra).
Comunicação corporal-IV Jornada do Núcleo de Ensino. 2005. (Oficina).
IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília-Releitura de Marx para a educação atual. 2005. (Outra).
XV Ciclo de debates Zilda Feres. 2005. (Outra).
XXVIII JORNADA DE FILOSOFIA E TEORIA DAS CIÊNCIAS HUMANAS: TEORIA CRÍTICA, POLÍTICA E EDUCAÇÃO. 2005. (Outra).
III Jornada do Núcleo de Ensino de Marília-Confronto:: o racismo no cotidiano da sala de aula. 2004. (Oficina).
III Jornada do Núcleo de ensino de Marília-Teoria Histórico -Cultural e a produção do conhecimento II encontro de crianças e adolescentes com a cidade. 2004. (Oficina).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (3)

BOMFIM, J. C.. Roda de Conversa Gestão Escolar: as ações dos(as) gestores(as) e o Projeto Político Pedagógico. 2021. (Outro).. . 0.
FRANCKLIN, A. ; BARBOSA, C. ; MOURA, T. A. ; CABRAL, M. P. ; BOCCHI, L. A. ; BOMFIM, J. C. ; SANDER, G. P. ; REIS, I. N. C.. Contextos Educativos em tempos de pandemia. 2020. Outro
BOMFIM, J. C.. II Jornada de Pedagogia; II Jornada de Artes Cênicas e I Jornada de Artes. 2018. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (0)

Data de processamento: 04/03/2021 17:16:08

Relatório gerado por scriptLattes V8.11. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: admin@email.com